La maestra de educación infantil en sus primeros años de trabajo: de la formación inicial al ejercicio de la profesión

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorRobinson Seisdedos, María Soledad
dc.contributor.authorTejada Fernández, José
dc.contributor.authorBlanch Gelabert, Silvia
dc.date.accessioned2022-11-30T02:46:52Z
dc.date.available2022-11-30T02:46:52Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEn el proceso de construcción de la identidad profesional de la maestra de educación infantil incide la dimensión ejercicio profesional en sus primeros años de trabajo, que afecta no solo al proceso de construcción identitaria, sino también a su inserción laboral. El artículo expone las complejidades a las que se enfrentan las maestras de educación infantil en sus primeras experiencias laborales. Se trata de una investigación en la que el método utilizado es un estudio de caso múltiple, con características biográficas narrativas, aplicado a nueve educadoras en educación infantil tituladas de la misma universidad. Los resultados evidencian las siguientes complejidades: las necesidades de apoyo de la educadora principiante, que se transforman en un factor clave para su inserción; los aprendizajes significativos que contribuyen en su desarrollo profesional; las condiciones laborales que influyen de manera directa en el quehacer pedagógico, y las situaciones laborales complejas vividas con actores de la comunidad educativa. Los resultados permiten constatar que la inserción laboral está condicionada fundamentalmente por la experiencia de las educadoras principiantes, el apoyo entregado por la institución educativa de la cual forma parte, y la reflexión que realiza de este proceso que, a su vez, contribuye a la construcción de su identidad profesional.en_ES
dc.facultadFacultad de Medicinaen_ES
dc.file.nameRobinson_Maes2021.pdf
dc.identifier.citationRobinson Seisdedos, María Soledad, Tejada Fernández, José, & Blanch Gelabert, Sílvia. (2021). La maestra de educación infantil en sus primeros años de trabajo: De la formación inicial al ejercicio de la profesión. Pensamiento educativo, 58(1), 1-17. https://dx.doi.org/10.7764/pel.58.1.2021.8en_ES
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.7764/pel.58.1.2021.8
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/7518
dc.languagees
dc.publisherPontificia Universidad Católica De Chile
dc.rightsTodo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons
dc.sourcePensamiento educativo
dc.subjectEDUCADORA PRINCIPIANTEen_ES
dc.subjectIDENTIDAD PROFESIONALen_ES
dc.subjectMAESTRA INFANTILen_ES
dc.subjectINSERCIÓN PROFESIONALen_ES
dc.subjectCOMPETENCIAS PROFESIONALESen_ES
dc.titleLa maestra de educación infantil en sus primeros años de trabajo: de la formación inicial al ejercicio de la profesión
dc.typeArticulo

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Robinson_Maes2021.pdf
Tamaño:
930.47 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Colecciones

Artículos investigadores UV