Percepciones de estudiantes y docentes acerca de las competencias del tutor clínico en odontología: estudio descriptivo

Fecha

2021-01

Profesor Guía

Formato del documento

Articulo

ORCID Autor

Título de la revista

ISSN de la revista

Título del volumen

Editor

FEM ( Fundación Edcuación Médica )

ISBN

ISSN

2014-9832

item.page.issne

item.page.doiurl

Departamento o Escuela

Determinador

Recolector

Especie

Nota general

Resumen

Introducción. La tutoría clínica se define hoy como una actividad académica, que constituye un campo de transformación del conocimiento que implica a los estudiantes y docentes. El presente estudio describe las percepciones acerca de las competencias en la conducción del proceso tutorial de los protagonistas respecto a este espacio de verdadera transformación y crecimiento en este proceso educativo. Sujetos y métodos. Estudio descriptivo en el cual la variable percepción de la competencia docente del tutor clínico se evaluó en estudiantes y docentes del ciclo clínico de la Facultad de Odontología de la Universidad Finis Terrae, en Chile. La percepción se operacionalizó en tres factores y se evaluó por medio de dos instrumentos: el Council of European Chief Dental Officers (estudiantes) y el Knowledge and Prior Study Inventory (docentes). Los datos se analizaron a través de medidas de tendencia central y la prueba no paramétrica t de Student. Resultados. La percepción de los docentes y la de los estudiantes respecto a las competencias para conducir la tutoría clínica presentan diferencias significativas en dos de los tres factores, como también en el desglose de ítems por factor, lo que da cuenta de los aspectos en los cuales las autopercepciones de los docentes son mejores que las percepciones de los estudiantes. Conclusión. Se reconocen deficiencias del ejercicio del tutor que son percibidas por los estudiantes y que podrían ser mejoradas, como la autonomía, el razonamiento clínico y la efectividad de la retroalimentación, por lo que se sugiere diseñar un programa de capacitación sobre competencias docentes dirigido a tutores clínicos que responda a las debilidades percibidas.

Descripción

Lugar de Publicación

Auspiciador

Citación

Riquelme-Silva María J, Santelices Lucía. Percepciones de estudiantes y docentes acerca de las competencias del tutor clínico en odontología: estudio descriptivo. FEM. 2021;24(1):21-25.

Palabras clave

COMPETENCIAS DOCENTES, TUTORIA CLINICA, AUTOEVALUACION DOCENTE, PERCEPCION DE ESTUDIANTES

Licencia

URL Licencia