Examinando por Autor "Bravo Inostroza, Carla"

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    Nivel de autoestima según características sociodemográficas en estudiantes de 4º y 5º básico de escuelas pertenecientes a Quillota durante el segundo semestre 2015
    (Universidad de Valparaíso, 2016) Bravo Inostroza, Carla; Cisternas Vergara, Milipza; Durán Jercic, Valentina; Fermandois Cornejo, Nicole; Merino Mora, Daniela; Núñez Cárdenas, María Francisca; Morella Arbona, María Marcela
    Parte de una salud mental óptima es una buena autoestima, siendo el profesional enfermero junto con el equipo de salud, los encargados de promocionar y educar sobre la importancia de un nivel aceptable de autoestima y pesquisar los factores de riesgo para así prevenir un bajo nivel. El objetivo de esta tesis fue describir el nivel de autoestima en escolares de 4to y 5to básico en la comuna de Quillota, según ciertas características sociodemográficas como el sexo, edad, tipo de familia, entre otros. La metodología usada fue la realización de un estudio de tipo cuantitativo descriptivo transversal en una muestra total de 104 estudiantes, donde para conocer su nivel de autoestima se aplicó el instrumento validado: Test de Autoestima Escolar, que consiste en una encuesta auto administrada. Los resultados revelan que, entre más edad, más bajo será la autoestima debido a los cambios psicosociales que se presentan durante esa etapa de la infancia. En lo referente al sexo, las niñas tuvieron un nivel de autoestima mayor que los niños, pero los números coinciden en casos de muy baja autoestima. Mientras que en familias de tipo nuclear y siendo el escolar el hermano mayor, se registraron menos casos de baja autoestima y mayor porcentaje de un nivel óptimo. Los colegios rurales fueron donde se registró más casos de baja autoestima, en cambio los urbanos se vio más casos de muy baja autoestima. La principal conclusión que se extrae del estudio es la obtención de un elevado nivel de autoestima normal dentro de la población estudiada, cifra la cual no era esperada. Al igual que se logró demostrar que las variables socioeconómicas no son una influencia en el nivel de autoestima en los escolares, es de mayor prioridad la crianza entregada por sus familias.