Examinando por Autor "Escobar Arellano, Constanza"

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    Participación cultural adolescente : una mirada a las prácticas culturales en la adolescencia en Chile.
    (Universidad de Valparaíso, 2026) Escobar Arellano, Constanza; Moreno Doña, Alberto
    La participación cultural ha sido estudiada en contextos nacionales e internacionales, identificando brechas asociadas a factores estructurales como nivel socioeconómico, educativo, cultural y género (Santibáñez, Hernández & Mendoza, 2012; Peters, 2018; Peters, Güell & Sotomayor, 2022). Sin embargo, en las generaciones jóvenes se aprecian tendencias diferenciadoras, mostrando mayor diversidad en las formas de participación, expresada en fenómenos como el omnivorismo cultural y el consumo cosmopolita (Peters, 2018; CNCA, 2018a; Ciccheli & Octobre, 2019). Asimismo, se ha reconocido el rol decisivo de las experiencias culturales en las primeras etapas de la vida, configurando prácticas futuras de participación cultural (CNCA, 2018a). Esta investigación aborda la participación cultural adolescente, inscribiéndose en un campo interdisciplinar que articula aportes de la sociología de la cultura, los estudios culturales, la estética, la gestión cultural y de las políticas públicas en cultura, en tanto la investigación en esta área se ha asociado al interés por promover la participación cultural, primero desde un paradigma de democratización cultural y luego uno de democracia cultural (Cuenca, 2014). Este estudio se posiciona en la perspectiva de la democracia cultural, entendiendo la participación cultural como las diversas maneras de tomar parte, involucrarse y conformar la vida cultural (Symmes, 2018), y busca contribuir a través de sus resultados, al diseño de instrumentos de política pública que promuevan y garanticen el ejercicio de los derechos culturales de las y los adolescentes. Si ya la participación cultural se aborda como un problema social complejo, al focalizarse en la adolescencia la investigación adquiere una capa de mayor complejidad. Entendida como una etapa transicional y como una construcción social (Reguillo, 2000), la adolescencia se caracteriza por procesos de conformación y expresión de la identidad, de individuación, de desarrollo cognitivo, por el énfasis en la sociabilidad y la referencia de los pares como otros significativos (PNUD, 2003). Por ello, la comprensión de la participación cultural adolescente requiere integrar dimensiones subjetivas, simbólicas, de bienestar y tecnológicas en torno a las prácticas culturales en esta etapa, en especial dada la intensificación de la digitalidad con la mayoritaria penetración e involucramiento en el segmento adolescente. El estudio se propone como objetivo general comprender las prácticas de participación cultural adolescente en Chile, y como objetivos específicos identificar sus transformaciones entre 2017 y 2024, explorar la relación entre individuación y prácticas culturales, e indagar en los factores y espacios de mediación que inciden en ellas. Para ello se adopta un enfoque de métodos mixtos (CUAN+CUAL) con diseño simultáneo concurrente de triangulación, que combina análisis comparativo de encuestas nacionales (ENPC 2017 y ENPCCL 2024), aplicación de una encuesta propia a 648 adolescentes en establecimientos educativos, entrevistas en profundidad a 20 adolescentes y una intervención creativa indagativa inspirada en la investigación basada en artes. Los hallazgos de la investigación aportan a la comprensión interdisciplinar, reafirmando que las prácticas culturales adolescentes no pueden ser comprendidas únicamente desde factores estructurales, sino que requieren un marco teórico que incorpore procesos de individuación, conformación identitaria y desarrollo estético. El análisis comparativo del período 2017-2024, a través de la ENPC 2017 y la ENPCCL 2024, muestra un incremento en la diversidad de prácticas observacionales, interpretativas e inventivas, junto con un crecimiento en la lectura y la creación digital. En contraste, se observa una disminución de las prácticas ambientales, posiblemente como un efecto postpandemia (Shin, 2025). La investigación confirma que adolescentes realizan prácticas culturales diversas, con alta presencia digital y con procesos de formación autónoma extensivos. También, da cuenta de imaginarios tensionados en cuanto a las tecnologías y en particular respecto a la IA, con reflexiones contrapuestas respecto a la creatividad, la originalidad o el uso de estas herramientas para distintos propósitos. Se identifica que las prácticas culturales se relacionan con procesos de individuación y búsqueda identitaria, donde aspectos como la creatividad y la imaginación actúan como factores protectores y expresivos, asociados a emociones positivas y a la liberación de tensiones. También, las actividades artísticas y culturales se asocian al bienestar subjetivo, actuando como enclaves emocionales frente a desafíos de salud mental en la adolescencia. La participación cultural adolescente está condicionada por desigualdades estructurales, pero se identifican espacios de ruptura a través de la agencia de las y los adolescentes, quienes seleccionan y definen en qué participar de acuerdo a su interés, y de la mediación escolar y familiar. El brindar incentivos culturales en la infancia, especialmente para la lectura y a la asistencia a espacios culturales, se confirma como un determinante clave en la participación actual. Por su parte, la familia y los establecimientos educativos actúan como agentes mediadores capaces de traspasar las barreras de origen para cambiar o generar nuevas disposiciones culturales. En síntesis, los resultados refuerzan que la adolescencia constituye una etapa decisiva para la configuración de prácticas culturales, donde las prácticas presenciales se entrelazan con las digitales. Los hallazgos contribuyen a la traducción del conocimiento en acción (Bammer, 2020), ofreciendo insumos para el diseño de políticas culturales focalizadas que reconozcan la especificidad adolescente, articulen la mediación escolar y familiar, y garanticen la participación cultural como derecho social, avanzando hacia la democracia cultural.