Examinando por Autor "Osorio Vargas, Jorge"

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    Atención a la diversidad desde el rol del Trabajador Social
    (Universidad de Valparaíso, 2020-02) Carrasco Muñoz, Paola Andrea; Osorio Vargas, Jorge
    Atender la diversidad es un imperativo moral y un valor ético fundacional necesario para corregir las injusticias, los sistemas de opresiones y las desigualdades estructurales y sistémicas (Unesco, 2017). Entender que la diversidad incluye no sólo formas de ser, sino también maneras de saber. Se reconoce que la discriminación personal, cultural e institucionalizada crea y sustenta privilegios para algunos mientras crea y sostiene desventajas para otros, en particular para aquellos que son considerados "diferentes" de la mayoría o dominantes frente a un grupo social en un contexto determinado (Cárdenas & Aguilar, 2015). Se considera importante construir alianzas, para trabajar juntos en crear ejes y poder así erradicar todas las formas de discriminación que visualizamos en la sociedad actual, avanzando más allá de la simple tolerancia a abrazar y celebrar las diferencias que tenemos entre los seres humanos.
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    Diversidades insubordinadas :experiencias de autodeterminación y participación en contextos de pandemia
    (Universidad de Valparaíso, 2021) ´Cisternas Arancibia, Maria Jose; Osorio Vargas, Jorge
    Tensionar la mirada reduccionista de la inclusión, implica problematizar la idea de las diversidades como una dimensión de la cual todas las personas somos parte, principio necesario para poder realizar cualquier acción socioeducativa inclusiva. Considerando que históricamente el colectivo de personas con diversidades funcionales ha sido configurado desde supuestas carencias y limitaciones, siendo en ocasiones sometidxs1 a la subordinación de intervenciones que apuntan a criterios homogeneizantes, en función de una aparente norma hegemónica, se hace imprescindible apuntar en dirección contraria y favorecer la autodeterminación de este colectivo, ya que parece ser un camino para promover su empoderamiento y como consecuencia, facilitar su participación en la sociedad.El presente proyecto de investigación, se plantea desde un paradigma sociocrítico y sigue lineamientos metodológicos de la investigación acción participativa, lo que me permite asumir un posicionamiento político al aproximarme a la realidad socioeducativa, desde la horizontalidad para vincularme con lxs participantes, ya que busca generar instancias de encuentro, diálogo y reflexión con y entre personas con diversidades funcionales, entendiendo e incorporando las diversidades desde el principio de la alteridad. De esta manera, este proyecto da cuenta del vertiginoso camino que implicó favorecer la autodeterminación y participación social de jóvenes con diversidades funcionales del gran Valparaíso en contextos de pandemia, debido a la alerta sanitaria del COVID-19.
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    Estudio de relatos de educadores y educadoras tradicionales que trabajan en establecimientos educacionales interculturales bilingües de la región de Valparaíso
    (Universidad de Valparaíso, 2016) Galdames, Javiera; Henríquez, Álvaro; Oñate, Javiera; Pimentel, Verónica; Sanhueza, Karen; Santibáñez, Fernanda; Osorio Vargas, Jorge
    La presente investigación tiene por objetivo estudiar los relatos de una educadora tradicional de origen Aymara y un educador tradicional de origen Mapuche, que desarrollan su labor en establecimientos educacionales adscritos al programa de educación intercultural bilingüe en la región de Valparaíso. Para estos fines, se considera una investigación de tipo cualitativa a través del enfoque biográfico narrativo, utilizando como técnicas de recolección de datos las entrevistas en profundidad, grupo de discusión y el análisis de documentos. El estudio pretende conocer y comprender, para posteriormente analizar e interpretar, los significados que la y el participante le confieren a sus experiencias como educadores tradicionales insertos en un contexto específico institucional en donde se abordan temáticas como la diversidad e interculturalidad.
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