Examinando por Autor "Sandoval Alarcón, Sergio"

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    Jornada de innovación curricular y buenas prácticas pedagógicas: X Versión
    (Universidad de Valparaíso. Unidad de Gestión Curricular y Desarrollo Docente, 2024) Universidad de Valparaíso. Vicerrectoría Académica; Andrade Caroca, Héctor Andrés; Antezana Saavedra, Matías; Araya De Pablo, Romina; Ardiles Araya, Álvaro; Arellano González, Cristian; Budrovich Sáez, Jorge; Cardenas González, Noelia; Ceballos Sánchez, Ximena; Chahuan Jiménez, Karime; Chong Vega, Reinaldo; Contreras Cruz, Javiera; Cuadra Palma, Lorena Natalia; Di Giorgi Armas , Gustavo; Estay Castillo, Pamela; Farias Vargas, Evelyn; Fuentes Valencia, Ayleen; Gaete Olivares, Hernán; Galindo Ponce, Leopoldo; Garcia Vidal, Jorge; Garrido Araya, Dominique; González Gamboa , Nury; González Jamett, Arlek; González Bravo, María Lorena Paz; González Rojas , Andrea; Guzmán Gálvez, Adolfo; Henríquez Lang, M. Carolina; Hermosilla Gómez, Claudia; Herrera Albornoz, Pamela; Hevia Castillo, Álvaro; Hurtado Arenas, Paulina; Illanes Arellano, Pilar Alejandra; Iturra Mena, Sandy; Jaime Celedón, Ivonne; Lapier Quezada, Michel Andrés; Lara Yergues, Eduardo; Lavín Wentelemn, Guillermo; Lobos Díaz, Pamela; Micolich Vergara, Constanza; Miranda Gómez, Ramón; Miranda Sala, Daniel; Molina Carvajal, Juan; Moya Olave, Daniela; Peña Silva, Beatriz; Perez Báez, Massiel; Priken Figueroa, Kathleen; Redmond Cesarino, Juan; Rojas Zúñiga, Fernando; Rojas Rodríguez, Joaquín; Rubio Soto, Graciela; Ruiz Tagle Pérez, Carolina; Saldes Toledo, Nicole; Salum Alvarado, Elena; Sánchez Pincheira, Claudia; Sánchez Toro, José Antonio; Sandoval Alarcón, Sergio; Soto Aguirre, Tomás; Tapia Bustos, Andrea; Valdivia Farías, Patricia; Varas Aburto, Paula; Vargas González, Héctor; Vega Toro, Sebastián; Vergara Vera, Claudio; Vilches Arredondo, Claudia; Zumarán Ibacache, Francisco
    Esta publicación digital tiene como objetivo difundir y valorar las iniciativas innovadoras que están surgiendo en el ámbito de la educación superior en el contexto de la implementación del Modelo Educativo Institucional. El propósito es generar un espacio de intercambio de conocimientos y experiencias que permita a los docentes inspirarse y aprender unos de otros. A continuación, se presenta una selección de prácticas docentes que surgieron en 2023 como respuestas creativas a los desafíos de la educación superior. Estas experiencias invitan a repensar los procesos de enseñanza-aprendizaje y a explorar nuevas estrategias para alcanzar los resultados de aprendizaje esperados.
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    Uso del método de los elementos finitos en la determinación de la variación de la rigidez de una vértebra lumbar versus sólo el cuerpo vertebral, frente a la carga fisiológica axial compresiva
    (Universidad de Valparaíso, 2008) Cruz Valdivia, Carmen; Sandoval Alarcón, Sergio
    Frente al proceso degenerativo de la columna lumbar, no sólo el estudio del comportamiento de los tejidos blandos, sino que también el del tejido óseo es esencial para entender de forma acabada los resultados experimentales realizados en este ámbito. El Método de los Elementos Finitos es una herramienta computacional que integra mecánicamente la anisotropía, heterogeneidad y compleja geometría vertebral, y puede ser usado para predecir prospectivamente cómo los cambios ambientales y microarquitectónicos afectan la rigidez ósea vertebral. Sin embargo, los estudios realizados implementando esta tecnología no siempre utilizan la geometría vertebral adecuada para analizar la rigidez ósea vertebral, obviando la presencia del arco vertebral posterior. Objetivo: Determinar la variación en la rigidez que experimentan distintos modelos de elementos finitos de una vertebra lumbar tipo, frente a carga compresiva axial fisiológica. Método: Se creó un Modelo de Elementos Finitos de vértebra lumbar y otro de sólo el cuerpo vertebral lumbar, utilizando imágenes digitales de TAC. Ambos modelos se sometieron a análisis estático compresivo. Resultados: Se comparó la probabilidad acumulada de ambos modelos de EF. Para ver si las diferencias obtenidas son significativas, se utilizó el test Monte Carlo. Los resultados del test indican que las diferencias de esfuerzos de von Mises que presentan significancia estadística, son las encontradas bajo -3343210 Pa. y sobre 3177490 Pa., con un nivel de confianza de un 90%. Conclusión: El Modelo de Elementos Finitos correspondiente a una vértebra lumbar no presenta una rigidez significativamente mayor, medida a través de la comparación de los esfuerzos de von Mises, que el Modelo de Elementos Finitos correspondiente sólo al cuerpo de la vertebra lumbar, frente a carga fisiológica axial.