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Ítem Prólogo(Ediciones Kultrún, 2021) Moreno Doña, AlbertoÍtem Valparaíso: memoria del mercado y encuadramiento de la identidad (la patrimonialización como modernización liberal)(Ediciones mis raíces, 2020) Aravena Núñez, PabloÍtem Prólogo: “Sin historia no hay realidad”(Fundación Artes y Letras Libres de América, FALLA, 2021) Aravena Núñez, PabloÍtem Hacia una fundamentación de la teoría de la historia como crítica de la cultura(Ediciones Trea, 2021) Aravena Núñez, PabloÍtem Neurorights in Chile: Between neuroscience and legal science(Elsevier, 2021) Zúñiga Fajuri, Alejandra; Villavicencio Miranda, Luis; Zaror Miralles, Danielle; Salas Venegas, RicardoThe paper is a critical review of the latest bills submitted to the Chilean Congress to legislate on so-called neuro-rights. The main purpose is to prove that, camouflaged behind philosophical and scientific simplifications, the bills lack the minimum justification requirements given by the Legisprudential theory. The idea of "neuro-rights" is based on an outdated "Cartesian reductionist" philosophical thesis, which advocates the need to create new rights in order to shield a specific part of the human body: the brain. Such legislation would obviously be redundant as the integrity of the human being (as a whole) is already safeguarded by the long-standing rights to privacy and to mental and physical integrity, which are part of most Western legislation.Ítem Estereotipo de género en la jurisprudencia(Tirant lo blanch, 2021) Alvarez Escudero, RommyÍtem Derechos reales limitados(Tirant lo blanch, 2021) Alvarez Escudero, RommyÍtem El sistema de adopción en Chile(Tirant lo blanch, 2021) Alvarez Escudero, RommyÍtem Ítem (Auto)propiedad y mujeres indígenas(Tirant lo blanch, 2021) Villavicencio Miranda, LuisÍtem “Il diritto al riposo” Discussioni sullo spazio, il tempo e la memoria in Cile(Giunti, 2021) Morales, Rodrigo; Faúndez, Ximena; Besoain, Carolina; Hatibovic, FuadÍtem Familias en tiempos de Covid-19: una propuesta multi-método para investigar las experiencias, los desafíos y las respuestas de las familias en contextos de desigualdad social en Chile(Dykinson S.L., 2021) Aguirre, Félix; Vergara Del Solar, AnaEste trabajo sistematiza una propuesta para investigar el modo en que las familias interpretan y enfrentan los desafíos que les presenta la pandemia, considerando en especial las políticas de confinamiento y distanciamiento social, así como otras medidas socio-sanitarias relevantes implementadas en Chile durante 2020. La estrategia metodológica contempla la selección de 40 familias, considerando la diversidad socioeconómica, cultural y territorial de las mismas, para lo cual se incluyen cuatro regiones de Chile, además de distintos grupos socioeconómicos, situaciones laborales y tipos de familias. El proyecto describe una estrategia cualitativa multimétodo, que incluye entrevistas individuales y familiares, así como el uso de la aplicación de etnografía móvil a través de una plataforma (Indeemo) que permite elaborar diarios escritos y audiovisuales por parte de los participantes. Siendo los hogares y las relaciones familiares una instancia de mediación crítica para el cumplimiento exitoso de las medidas socio-sanitarias, esperamos que este proyecto contribuya con conocimientos relevantes y contextualizados para el enfrentamiento de la actual o futuras pandemias en Chile.Ítem El uso de la mentalización para el abordaje del trauma complejo del desarrollo: aportes para una práctica clínica basada en la evidencia en Chile(Ril editores, 2021) Riff Silva, Moufarrej; Morán Kneer, Javier; Romero Cabrera, FranciscoÍtem Consideraciones metodológicas para la intervención social en contextos de diversidad(Editorial Aún creemos en los sueños, 2021) Castañeda Meneses, Patricia; Salamé Coulón, Ana MaríaA pesar de la creciente valoración de las diversidades culturales en los actuales procesos de intervención social, se observa que dicha valoración se expresa principalmente en términos discursivos y declarativos, no siendo siempre acompañada por avances homólogos en las orientaciones metodológicas declaradas por las políticas públicas nacionales, impidiendo con ello implementar procesos de intervención con plena pertinencia cultural. Así entonces, las orientaciones metodológicas se definen principalmente desde tradiciones tecnocráticas centradas en el juicio experto; androcéntricas o insensibles al género como variable social relevante; culturalmente hegemónicas y reduccionistas, que invisibilizan los aportes de la diversidad, imponiendo intervenciones sociales estandarizadas, asociadas a modelos sociales únicos y patrones promedio. Lo anterior oculta los avances alcanzados a la fecha en torno a las diversidades culturales presentes en distintos territorios y grupos sociales destinatarios de la intervención social pública. En ese marco, el artículo propone consideraciones metodológicas que aporten en la superación de esta situación.Ítem De prácticas docentes discriminatorias a prácticas docentes inclusivas: propuesta de tipología y aportes para la formación inicial docente(Ediciones Universidad Tecnológica Metropolitana, 2021) Castañeda Meneses, Marta; Castañeda Meneses, PatriciaLas movilizaciones sociales iniciadas en octubre de 2019 demandan a la academia acciones que contribuyan a superar las condiciones de inequidad, desigualdad y discriminación en Chile. En ese marco, el presente artículo expone los resultados de un proyecto de sistematización interuniversitario que tiene por objetivo diseñar una propuesta de diagnóstico de las tipologías de prácticas docentes discriminatorias pesquisadas en aula, dando origen a una tipología complementaria de prácticas docentes inclusivas y a una reflexión acerca de los aspectos que deben ser considerados para aportar en el fortalecimiento de la formación inicial docente con orientación a la inclusión educativa, que se exprese en desempeños docentes pertinentes a los contextos de diversidad en que se puedan realizar. Las prácticas docentes discriminatorias identificadas corresponden a: imposición de modelos únicos; trato diferenciado basado en estereotipos; uso de patrones promedio; manejo experto excluyente; normalización de la diversidad; y sobreprotección de la diversidad. Las prácticas docentes inclusivas están orientadas a: la diversificación del aprendizaje; el aprendizaje cooperativo; el aprendizaje equitativo; la valoración social de la diversidad; y a la valoración social de lo particular, lo único y lo diferente. En consecuencia, la formación inicial docente puede enriquecerse con tipologías que anticipan los quiebres y tensiones que las situaciones de discriminación generan en aula y en forma complementaria, con tipologías que ofrecen opciones inclusivas para respaldar un desempeño docente pertinente y de calidad.Ítem Conclusions: reflections on the lessons learned(Routledge, 2021) Panizza, Francisco; Ostiguy, Pierre; Moffit, BenjaminÍtem Population, Biological Welfare and Human Capital in Norway, Sweden, Bolivia, Chile and Peru During the Nineteenth and Twentieth Centuries(Palgrave Macmillan, 2021) Rivero Cantillano, Rodrigo; Llorca Jaña, ManuelThis chapter provides a comparison of the main demographic and human capital trends of two Nordic countries (Norway and Sweden) and three Andean countries (Bolivia, Chile and Peru) during the nineteenth and twentieth centuries. During this period, all countries experienced a demographic and epidemiological transition but at different paces and at different times. In all five countries people now live longer, being also taller, stronger and healthier. Their population are also better educated than ever before, although there are contrasting realities across countries, despite some remarkable convergence processes for some indicators of living standards. The selected indicators we have used in our comparative analysis include population, migration flows, ethnicity, rate of urbanization, infant mortality, life expectancy, height, average years of schooling, literacy rates and numeracy. As was to be expected, the population growth of the three Andean countries has been far greater than that of Norway and Sweden. Regarding the path followed by the indicators of economic development and living standards, Norway and Sweden excel the three Andean countries, and by far, in all the indicators we have considered, while their performance is rather similar. Our two Nordic countries exhibit an homogenous behaviour. However, within the three Andean countries Chile performs far better than both Bolivia and Peru, while Peru does better than Bolivia. And indeed, the performance of these three Latin American countries is far more heterogenous than that of the Nordic countries.Ítem La crisis del modelo de desarrollo y las reformas estructurales, 1952-1970(Ril editores, 2021) Nazer, RicardoÍtem Introduction(Routledge, 2021) Ostiguy, Pierre; Panizza, Francisco; Moffit, BenjaminÍtem Empresarios y grupos económicos en la era republicana, 1810-2010(Ril editores, 2021) Nazer Ahumada, RicardoEste capítulo trata sobre las élites empresariales (empresarios y grupos económicos2) en la economía nacional, desde su inserción en los circuitos del capitalismo de la revolución industrial hasta los tiempos actuales del capitalismo global. En estos dos siglos, las élites empresariales chilenas y extranjeras han surgido y decaído en función de los ciclos de expansión y crisis de la economía y de los radicales cambios de la política económica, produciendo en el mediano y largo plazo su permanente renovación. En consecuencia, el estudio busca interrelacionar las políticas económicas con el desarrollo de las élites empresariales en la larga duración, apuntando a describir y explicar su cambiante composición a lo largo de dos siglos de la historia económica de Chile.