Factores de adaptaciĆ³n a la enseƱanza remota de emergencia: diferencias en las percepciones de los estudiantes universitarios en tiempos de COVID-19
Date
2023
Profesor GuĆa
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Publisher
FormaciĆ³n Universitaria
UbicaciĆ³n
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0718-5006
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Facultad
Departamento o Escuela
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Abstract
Este estudio identifica los factores que estudiantes universitarios perciben como cruciales para adaptarse a
la enseƱanza remota de emergencia. Los estudiantes experimentaron cambios en todos los aspectos de su
vida durante la pandemia COVID-19, adaptarse se convirtiĆ³ en un reto. Basado en la teorĆa de la atribuciĆ³n,
se realiza una encuesta en lĆnea a 323 estudiantes de universidades chilenas. Se utilizan anĆ”lisis factoriales
exploratorio y confirmatorio y anƔlisis de varianza. Los resultados muestran que los tres factores mƔs
significativos son: 1) los recursos que proveen las instituciones de educaciĆ³n superior, 2) las capacidades del
estudiante y 3) la cooperaciĆ³n de sus compaƱeros. La atribuciĆ³n de los estudiantes varĆa en funciĆ³n de los
subgrupos identificados. En conclusiĆ³n, estos resultados pueden asistir a los tomadores de decisiones y a los
profesores en impartir la enseƱanza en un contexto de emergencia o nueva normalidad, ya sea en modalidad
online o combinada con presencial.
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Auspiciador
Keywords
EDUCACION A DISTANCIA