Participación social en dos liceos técnicos públicos de la ciudad de Valparaíso

Fecha

2017

Formato del documento

Tesis

ORCID Autor

Título de la revista

ISSN de la revista

Título del volumen

Editor

Universidad de Valparaíso
Universidad de Valparaíso

ISBN

ISSN

item.page.issne

item.page.doiurl

Departamento o Escuela

Escuela de Psicologia

Determinador

Recolector

Especie

Nota general

Resumen

La baja participación en los últimos procesos eleccionarios, el desencanto de la población en la política institucional en Chile y las nuevas formas de manifestación y organización, nos llevan a cuestionar la relación existente entre las comunidades educativas y las formas de participación en la democracia representativa. Para entender esto, nos enfocamos en conocer las nociones de participación social que se construyen en la comunidad educativa. Esta investigación se desarrolla en dos liceos públicos, cuales son nominados Liceo U y Liceo II, ambos liceos con carácter técnico profesional y ubicados en la ciudad de Valparaíso.. Esta modalidad educativa enfoca los esfuerzos de la comunidad en formar a los y las estudiantes para el ámbito laboral, quienes principalmente pertenecen a los sectores oprimidos de la sociedad y pudieran ver afectados sus procesos de aprendizaje y vinculación social a causa de una educación tecnocrática impuesta por el Estado en función del sistema capitalista La metodología utilizada para el desarrollo de esta investigación es de carácter cualitativa, de tipo fenomenológico. Con esto nos acercamos al proceso de construcción de significados, a través de las experiencias en cuanto a la participación social de los y las integrantes de la comunidad educativa. Para esto se realizaron 20 entrevistas individuales a los distintos estamentos de la comunidad educativa de cada liceo: directivos, profesores, estudiantes, asistentes de la educación y apoderados y una entrevista grupal de estudiantes por cada liceo, participando un total de 16 estudiantes. Dentro de los principales resultados se destaca que las nociones que existen de comunidad educativa y participación social son heterogéneas en cuanto a su contenido. Esta definición es altamente dependiente del estamento e integrantes del mismo que la mencionen, esto ya que estos se sitúa en un espacio físico determinado y con ciertas prácticas determinadas por el rol que cumplen. Se destaca que este carácter situado y el rol que se lleve a cabo, es desde donde se desarrollan experiencias en cuanto a la integración y colaboración con otros/as; y también sus prácticas de participación, las que se realizan en los distintos espacios que brindan los establecimientos educativos.

Descripción

Lugar de Publicación

Auspiciador

Palabras clave

Licencia

URL Licencia

Colecciones