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Ítem Satisfacción sexual y actitudes sexuales conservadoras: estudio sobre la sexualidad femenina en la vejez chilena(Universidad de Valparaíso, 2025) Ayala Moya, Almendra; Véliz Puente, Margot; Gaete Fiscella, José ManuelLa sexualidad de las personas mayores no ha recibido suficiente atención en las ciencias sociales, especialmente en las mujeres, lo cual toma mayor relevancia en una sociedad que está envejeciendo con rapidez. Esta investigación analiza la relación entre las actitudes sexuales conservadoras y la satisfacción sexual en mujeres chilenas heterosexuales mayores de 60 años. Con un enfoque cuantitativo que recupera y analiza datos secundarios de la Encuesta Nacional de Salud, Sexualidad y Género (ENSSEX), 2022–2023 (Ministerio de Salud, 2022), pretende cuantificar la influencia de las actitudes sexuales conservadoras en la satisfacción sexual de la muestra, considerando el rol mediador de factores normativos, sociales, culturales y biográficos. La metodología, además, incluyó la técnica de imputación múltiple (MICE) en la variable de satisfacción sexual, y la validación de una escala para medir actitudes sexuales conservadoras en el instrumento. El análisis, por su lado, se hizo a partir de estadística descriptiva, pruebas de asociación y una regresión logística ordinal, con el fin de identificar el efecto de los factores normativos, culturales, relacionales y biográficos. Los resultados muestran que la satisfacción sexual en mujeres mayores no depende exclusivamente de condiciones individuales o biológicas, asociadas al envejecimiento natural, sino que está fuertemente influida por variables socioculturales como el nivel educativo, la religiosidad y el posicionamiento político. Asimismo, se observó que la influencia de las actitudes sexuales conservadoras no influyen en los niveles de satisfacción sexual.Ítem Las representaciones artísticas y la identidad cultural de los hinchas en los grafitis y murales del Club Deportivo y Social Santiago Wanderers en Valparaíso: la nación wanderina como una “comunidad Imaginada”(Universidad de Valparaíso, 2025) Cortés Orrego; Claudio; Soto Báez, Luis; Aguirre, FelixEn el ámbito deportivo, por lo general, la identidad deportiva no se construye meramente a partir de logros deportivos, sino también a través de rituales culturales y expresiones artísticas. Desde esta idea, el estudio explora cómo las representaciones artísticas vinculadas al club Santiago Wanderers, como murales y grafitis en Valparaíso, contribuyen a la construcción de una “comunidad imaginada” o “nación wanderina”. Desde sus inicios, el club y sus hinchas lograron trascender lo deportivo para convertirse en un símbolo identitario de la ciudad, con sus colores y símbolos profundamente arraigados en el espacio urbano. Estas expresiones artísticas no son meramente decorativas, sino dispositivos simbólicos que transmiten memorias, valores y emociones compartidas, reforzando vínculos identitarios entre los hinchas. A partir del concepto “comunidad imaginada” de Benedict Anderson, se analiza cómo estas manifestaciones visuales generan pertenencia colectiva entre individuos que, sin conocerse personalmente, comparten un imaginario común en torno al equipo. Desde una perspectiva cualitativa, se estudia, a través de 8 entrevistas semiestructuradas, la percepción de los hinchas sobre estas representaciones y su papel en la configuración territorial y cultural. Para aquello se utilizó el análisis de discurso, en donde es posible a través de esta técnica realizar un análisis profundo y riguroso de las entrevistas realizadas. Las expresiones artísticas vinculadas al club operan como “lugares de memoria”, donde se condensan relatos históricos y afectos significativos para la comunidad wanderina. Este fenómeno permite entender cómo el arte urbano actúa como un mediador cultural, transformando el espacio público en un escenario activo de producción simbólica. La presente investigación intenta cubrir un vacío académico al conectar con el fútbol y el arte urbano, destacando cómo estas prácticas refuerzan la memoria colectiva y el sentido de pertenencia en contextos urbanos latinoamericanos. Así, el caso de Santiago Wanderers ilustra las complejas intersecciones entre identidad, memoria y territorio en el fútbol contemporáneo.Ítem Trayectorias biográficas, aspiraciones y expectativas educativas y laborales en estudiantes de 4°medio en un liceo estatal de Viña del Mar: un estudio de caso sobre la ´Paradoja del optimismo migrante´(Universidad de Valparaíso, 2025) Medel Barra, Catalina Alejandra; Aguirre, FelixEsta investigación analiza cómo estudiantes migrantes y no migrantes de cuarto medio de un liceo estatal de Viña del Mar construyen sus aspiraciones y expectativas educativas y laborales en un contexto marcado por desigualdad estructural, trayectorias familiares fragmentadas y la creciente diversificación del sistema escolar chileno. El estudio tuvo como objetivo comprender la forma en que el capital cultural, el habitus y la posición en el campo escolar configuran los horizontes de futuro de estos jóvenes, e indagar si emergen elementos de la paradoja del optimismo migrante. Se desarrolló un diseño cualitativo de estudio de caso, con enfoque biográfico-etnosociológico, basado en once entrevistas en profundidad a seis estudiantes, cuyas trayectorias escolares, familiares y migratorias fueron reconstruidas e interpretadas mediante análisis temático y narrativo. Los resultados muestran que las aspiraciones educativas son altas en ambos grupos, pero las expectativas se diferencian: los estudiantes migrantes tienden a ajustar sus posibilidades a la baja debido a la precariedad económica, el desconocimiento del sistema de educación superior y el temor a la discriminación, mientras que los estudiantes chilenos proyectan trayectorias más lineales y con menor carga emocional. La paradoja del optimismo migrante aparece de manera parcial, tensionada por las condiciones estructurales que restringen la credibilidad subjetiva del proyecto educativo. La investigación revela la necesidad de fortalecer políticas y prácticas escolares que reconozcan las desigualdades de origen, acompañen las transiciones educativas y profundicen la formación intercultural del profesorado, de modo que las aspiraciones de los jóvenes —especialmente de quienes han migrado— no dependan únicamente de la resiliencia individual, sino de condiciones institucionales que amplíen efectivamente sus oportunidades en el campo educativo chileno.Ítem "Artivistas en la protesta: un análisis de los murales y grafitis de Valparaíso durante el estallido social de 2019"(Universidad de Valparaíso, 2025) Pizarro Pavéz, Ángel; Aguirre, FelixEsta investigación analiza el arte urbano (murales y grafitis) producidos en Valparaíso durante el Estallido Social de 2019, con el propósito de comprender cómo estas manifestaciones se configuraron como repertorios de protesta y resistencia. El estudio busca entender qué motivó a los artistas, cómo desarrollaron sus procesos creativos y qué significados atribuyeron a sus obras en un contexto de agitación social. Desde una perspectiva cualitativa, se combina el análisis visual de cuatro murales seleccionados con entrevistas en profundidad a los artistas responsables, lo que permite abordar tanto las dimensiones simbólicas como las narrativas personales que acompañaron la creación de estas obras. Los resultados indican que el arte urbano no se limitó a una función estética, sino que actuó como un medio de acción colectiva, de expresión política y de reconstrucción simbólica del espacio público. Los artistas se conciben no solo como traductores del malestar social, sino como participantes activos del movimiento, cuyos trabajos contribuyeron a la construcción de una memoria colectiva del estallido. A través de sus intervenciones, resignificaron el paisaje urbano, comunicaron mensajes de denuncia y fortalecieron el sentido de comunidad. En conjunto, el arte urbano en Valparaíso se presenta como una herramienta sociológica interesante para comprender la relación entre creación artística, movilización social y disputa por el espacio público.Ítem “El uso del hashtag durante el estallido social chileno y el paro nacional colombiano de 2019. El activismo digital y la política contenciosa”(Universidad de Valparaíso, 2025) Camiletti Anfrens, Sabrina; Aguirre, FelixLa presente investigación analiza el rol del activismo digital en las movilizaciones sociales en Chile y Colombia durante 2019, centrándose en los hashtags #ChileDespertó y #ParoNacional. En estos contextos de crisis política y social, las protestas combinaron estrategias tradicionales, como marchas y paros, con herramientas digitales, ampliando la visibilidad y el alcance de las demandas. El objetivo principal del estudio es comprender cómo los hashtags se convirtieron en puntos clave para articular discursos, construir identidades colectivas y coordinar acciones, facilitando una participación descentralizada y espontánea de diversos actores sociales. Metodológicamente, el enfoque adoptado es cualitativo, basado en etnografía digital. Se emplean técnicas de recolección centradas en el análisis de publicaciones en Twitter/X bajo los hashtags mencionados, aplicando criterios de relevancia contextual y demográfica. Se observan narrativas, símbolos y repertorios visuales, complementando el análisis de contenido y la observación no participativa que permiten reconstruir las dinámicas organizativas y los significados colectivos emergentes. Los resultados muestran que los hashtags no solo facilitaron la articulación de las movilizaciones, sino que también reconfiguraron los repertorios tradicionales de acción colectiva, ampliando la visibilidad de las demandas. A través de funciones clave como coordinar, instituir y archivar, los hashtags conectaron a los actores sociales, consolidaron símbolos y preservaron memorias de la protesta. Sin embargo, la fragilidad organizativa limita su incidencia estructural. De esta forma, el estudio sostiene que los hashtags transformaron la política contenciosa, posicionándose como herramientas clave en la acción colectiva contemporánea.Ítem Posición editorial de El Mercurio frente a los procesos constitucionales de 2022 y 2023 en Chile(Universidad de Valparaíso, 2025) Lazo Pavéz, Nicol Paz; Henríquez Ruitor, LuisEsta investigación analiza la posición editorial de El Mercurio frente a los procesos constitucionales desarrollados en Chile en 2022 y 2023, describiendo el modo en que un medio de referencia, en contextos de cambios políticos, construyó discursivamente su postura frente a la deliberación constitucional. Se empleó un diseño cualitativo basado en el Análisis Crítico del Discurso (ACD), específicamente en el enfoque histórico-discursivo (DHA). El corpus se compone de 12 editoriales (6 del año 2022 y 6 del año 2023), seleccionados intencionalmente. El criterio de selección priorizó editoriales en aproximación temporal a los debates previos a la votación, una vez difundidos los textos constitucionales a la ciudadanía y criterios temáticos refiriendo a aquellos editoriales sobre los procesos del año 2022 y 2023. El análisis se centró en las estrategias de nominación, predicación, argumentación y enmarcado, para identificar los marcos discursivos predominantes en cada proceso constituyente y, posteriormente, comparar las estrategias y los marcos. Los resultados muestran que, en 2022, la posición editorial encuadra marcos de crisis institucional y riesgo socioeconómico, proyectando posibles efectos negativos de la propuesta y tensiones sobre sistema político. En 2023 se observó un giro hacia marcos de gradualidad y resguardo institucional, con énfasis en la necesidad de corregir errores del proceso anterior y resguardar el orden institucional. Se concluye que el editorial construyó discursivamente su postura más crítica al proceso del año 2022 y relativamente más favorable al de 2023, en clave de estabilidad institucional, aportando a la disputa hegemónica en un contexto de crisis institucional.Ítem “Recopilación de antecedentes de ausentismo escolar en niños, niñas y adolescentes de la Escuela Violeta Parra de Viña del Mar en el año 2025”(Universidad de Valparaíso, 2025) Cisternas Hernández, Katalina; Díaz Vidal, HéctorÍtem “Narrativas de cuidado de sí en trabajadores(as) sociales de la política pública de salud en Chile”(Universidad de Valparaíso, 2024) Saldías Quezada, Felipe; Cazorla Becerra, KettyLos(as) Trabajadores Sociales desempeñan un papel trascendental en los diferentes espacios de la Salud Pública, siendo capaces de identificar las necesidades y problemáticas sociales que afectan a la población usuaria, tanto al interior de las diferentes instituciones de salud, como en espacios donde tienen lugar las relaciones sociales y en que se generan redes de apoyo que ayudan al individuo y su entorno a lo largo de todas las etapas del ciclo vital; respondiendo profesionalmente mediante procesos de Intervención; los cuales abordan la compleja realidad social, la que está determinada por diferentes factores sociales, familiares, económicos, ambientales, y culturales que decantan en el diario vivir de los(as) usuarios(as). A partir de ello, y también desde el análisis que se puede gestar a lo largo de la historia de la profesión en el contexto socio-sanitario; el Trabajo Social ha sido entendido directa o indirectamente, desde el rol que ejercen los profesionales en salud, como una profesión propia de “sujetos directos que promueven el cuidado” hacia las personas, familias, grupos y comunidades. Sin embargo, en la praxis del día a día; este cuidado que se predica diariamente a las personas con las que se trabaja, no siempre es puesto en práctica por parte de los mismos Trabajadores(as) Sociales. Factores como las contingencias del entorno, las emergencias de último minuto que surgen al interior del contexto sanitario, la falta de recursos materiales, económicos o de infraestructura, la responsabilidad de responder adecuadamente a los requerimientos institucionales, la sobreexigencia laboral, la exposición directa a los problemas complejos, a los extremos niveles de pobreza y exclusión de muchas de las familias vulneradas con las que trabajan, y la presión de responder adecuadamente a las necesidades y problemas de la población usuaria en el menor tiempo posible, son algunos ejemplos que terminan por atentar directamente a los/as Trabajadores(as) Sociales y por consiguiente, vulnerar su nivel de cuidado tanto dentro como fuera del espacio de trabajo y generando “Burnout” o desgaste profesional prolongado en los equipos profesionales. En virtud de ello; la concepción de “Cuidado de Sí”, enmarca un compromiso ético-personal con respecto a cada sujeto; pero también implica relaciones complejas con los(as) otros(as) y con los entornos tanto materiales como con los espacios no tangibles.Ítem "Factores determinantes en la deterioración de la salud mental: un análisis en cuidadores y cuidadoras de familiares con enfermedades dependientes y/o terminales, en la región de Valparaíso”(Universidad de Valparaíso, 2024) Aguilera Bustamante, Karla; Hernández Montenegro, Anays; Jiménez Acevedo, Ashly; Cazorla Becerra, KettyÍtem Prácticas deportivas y procesos de socialización post pandemia en niñas y niños de la comuna de Concón: El caso de la ONG Te Mahatu(Universidad de Valparaíso, 2023) Campos Silva, Catalina; Valencia Murcia, FernandoTras la irrupción de la pandemia del Covid-19 en Chile en marzo de 2020, se activó una emergencia sanitaria que tuvo como resultado la implementación de medidas extremas para frenar la propagación del virus, como los confinamientos prolongados y el aislamiento social, por lo tanto, los espacios e interacciones se vieron reducidos a la virtualidad durante dos años. Esta situación tuvo diversas consecuencias, donde uno de los grupos más vulnerables fue la infancia, considerando la necesidad de aprender de su entorno social a través de sus pares y los principales agentes socializadores; la familia y la escuela. Es por ello, que la presente investigación tiene como objetivo el estudio de los procesos de socialización post pandemia que han llevado a cabo niños y niñas que practican surf en la comuna de Concón. Para ello, se trabajó con diversos participantes de la ONG Te Mahatu durante el año 2022 y 2023 con una metodología cualitativa, donde se utilizaron recursos etnográficos como la observación participante, más la aplicación de 5 entrevistas etnográficas. Por último, se incorporó el análisis documental de material audiovisual de los talleres de surf documentados por la ONG donde niños y niñas relatan su experiencia en los talleres.Ítem Mujeres Trans: Violencias y Resistencias Estudio de caso a tres relatos de vida(Universidad de Valparaíso, 2021) Alarcón Olave, Nikol; Halmai Zapata, Kinga Trinidad; Ramm Santelices, AlejandraLa violencia, discriminación y marginalización hacia las mujeres trans, forma parte de las dinámicas de la realidad de la sociedad chilena. El insuficiente desarrollo de políticas públicas no ha resguardado la seguridad e integridad de esta parte de la población, que ha sido castigada socialmente por desafiar la heteronorma. Dicho lo anterior, la presente investigación buscó conocer las formas de resistencia desarrolladas por mujeres trans en respuesta a experiencias de violencias. De esta manera, se realizó un estudio de caso por medio del análisis a tres relatos de vida de mujeres trans. Se identificaron episodios de violencia recibidos bajo el criterio contextual, encontrándose en escenarios como la familia, las relaciones de pareja, la escuela, la calle y las organizaciones políticas. Efectuándose de manera física, simbólica, verbal, institucional y sistemática. Por otro lado, las formas de resistencias se caracterizaron por ser acciones en respuesta y de defensa a estas experiencias de violencia, reconociéndose nueve formas: reafirmación identitaria, construcción redes de apoyo, traslado territorial, obtención de coraza, violencia, logro y reconocimiento de capacidades, creencia, ocultamiento y disimulación, y finalmente, visibilización política. Determinando que las formas identificadas se desarrollaron contextualmente como repertorios de acción ante sistemas hetero y cisnormativos dominantes.Ítem Compromiso Escolar y Factores Contextuales en niños, niñas y adolescentes de educación básica desde la perspectiva familiar(Universidad de Valparaíso, 2024) Cerda González., Michelle; Bravo Sanhueza., Melissa Scarlett; Díaz Vidal, HéctorÍtem Prácticas y discursos de educadores en colegios dentro del Sistema Nacional de Certificación Ambiental de la Comuna de Melipilla respecto a la gestión de residuos y reciclaje dentro de sus establecimientos(Universidad de Valparaíso, 2024) Torres Esquivel, Jehú Jonatan; Henríquez Ruitor, LuisEn Chile, la gestión inadecuada de residuos constituye un problema ambiental crítico, reflejado en una tasa de reciclaje inferior al 1% de los residuos generados. Esta paradoja contrasta con la alta preocupación pública por el medioambiente y la percepción generalizada de que el reciclaje es clave para abordar esta problemática. Los colegios participantes en el Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales (SNCAE) representan una oportunidad estratégica para promover prácticas proambientales, al involucrar a estudiantes, docentes y familias en la adopción de conductas sostenibles. Sin embargo, estas instituciones enfrentan limitaciones significativas en la implementación de estrategias de gestión de residuos. Este estudio analiza las prácticas y discursos de educadores de colegios certificados ambientalmente en la comuna de Melipilla, con énfasis en las estrategias pedagógicas, los facilitadores y obstáculos para el reciclaje. Mediante un enfoque cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas, se identificaron barreras estructurales, como la insuficiencia de recursos e infraestructura, y se destacó el compromiso personal de los educadores como factor clave. Los resultados evidencian una desconexión entre el potencial educativo de estos colegios y su capacidad para generar impactos ambientales sostenibles. Este trabajo aporta recomendaciones para fortalecer la efectividad del SNCAE en la promoción de prácticas ambientales en comunidades escolares y más allá.Ítem La construcción de vínculos afectivos: Desde el territorio y las estrategias de inclusión social en las infancias de Cerro Toro, Valparaíso(Universidad de Valparaíso, 2024) Besoain Zernott, Lina Antonia; Osses Cárcamo, ValentinaHabitar un barrio está cargado de significados, historias, prácticas, lógicas, cultura y afectos, por lo que el propósito de la investigación fue explorar los procesos de exclusión e inclusión social en la construcción de vínculos afectivos situadamente en las infancias de Cerro Toro, Valparaíso. Para cumplir con el objetivo se realizó un estudio de carácter cualitativo de carácter exploratorio y descriptivo construido desde el paradigma sociocrítico. Para la recolección de datos se utilizaron entrevistas semi estructuradas que fueron aplicadas a ocho adultos y un taller de cartografía social con cinco niñeces habitantes de Cerro Toro, teniendo un total de trece personas en la muestra. La técnica de análisis fue el análisis crítico del discurso para las entrevistas complementado con investigación de acción participativa para la cartografía social. Los resultados muestran efectivamente que el barrio va construyendo e impactando las formas en como las niñeces construyen sus vínculos afectivos, las maneras de interactuar con su entorno, mostrar afectos y emociones. En segundo lugar, las estrategias de inclusión social son las principales redes de apoyo que tienen los niños y niñas del cerro, estas son caracterizadas por ser espacios seguros que promueven y potencian el bienestar emocional y físico a través del deporte, medio ambiente y música siendo estas estrategias sumamente significativas para el desarrollo de nuevas habilidades socioemocionales y fortalecimiento del vínculo con su entorno.Ítem La inclusión en la formación inicial docente en Chile : diversidad sexual, interculturalidad y neurodivergencia(Universidad de Valparaíso, 2025) Barría Castillo, Pablo; Rivas Rojas, Catalina; Arredondo González, EmanuelFrente a la necesidad de incorporar en el sistema educativo un enfoque inclusivo, la labor docente se ha complejizado dado que en su formación docente las habilidades pedagógicas asociadas a la inclusión son elementales. Por la escasa investigación se requiere abordar esta problemática desde la sociología de la educación y un enfoque inclusivo. De tal forma, el propósito de este estudio fue identificar de qué manera se integra la inclusión en la formación inicial docente en Chile, considerando elementos de diversidad sexual, interculturalidad y neurodivergencia. A partir de una metodología cualitativa, se realizaron nueve entrevistas semiestructuradas a estudiantes de pedagogía en educación media de la Universidad de Playa Ancha y la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Los resultados muestran una concientización de la inclusión y sus respectivos ejes, sin embargo, aquellos no son abordados en la malla curricular, por tanto, se limita las habilidades pedagógicas de los estudiantes en esta temática. Según los entrevistados, las nuevas generaciones interiorizan la inclusión y diferentes prácticas pedagógicas las que son utilizadas en sus prácticas profesionales. Asimismo, se identifica una brecha generacional entre estudiantes de pedagogía y docentes de mayor trayectoria, y diferencias institucionales dependiendo del establecimiento educacional en el que se encuentren. En síntesis, el aporte de la investigación apunta a identificar la vinculación entre la formación inicial y las habilidades que desarrollen los docentes en materia de inclusión, para generar un insumo en materia de políticas públicas y evaluación curricular.Ítem Construcción de identidad artística en poetas jóvenes de Valparaíso y su relación con la crisis política, económica y sanitaria (2019-2023)(Universidad de Valparaíso, 2023) Riquelme Caetano, Lukas Alexandro; Valencia Murcia, FernandoLa investigación tuvo como objetivo describir cómo las tres principales crisis empezadas el año 2019, es decir, la crisis política, sanitaria y económica; afectaron a la construcción de una identidad artística en jóvenes poetas de Valparaíso. Cómo método de investigación se utilizó la entrevista semi estructurada. La recogida de datos fue a distintos actores del campo literario de la ciudad. Las iniciativas culturales que fueron participes del estudio son; el taller de poesía la Sebastiana, Club Irrelevante y el Laboratorio de Escritura Territorial de Balmaceda Arte Joven. Los principales hallazgos fueron el ahondamiento en las formas de oficio o de oposición a la mirada tradicional de la actividad poética y literaria de Valparaíso. Las conexiones entre mundos satélites, canalizados en distintos nodos de actividad, como lo es la fundación Neruda y, por otro lado, el mundo editorial al que en ocasiones aspiran llegar para consagrarse en el campo.Ítem Diagnóstico sobre la parentalidad bien tratante en los apoderados y las apoderadas del primero básico 2019 de la escuela El Ave María de la Calera(Universidad de Valparaíso, 2020) Vergara Cerna, Daniela Constanza; Urquieta Álvarez, María AntonietaÍtem Estrategias inclusivas del Equipo PIE en el Programa de Integración Escolar en el Liceo Bicentenario Marítimo de Valparaíso(Universidad de Valparaíso, 2024) Rosende Castañeda, Ana Maritza; Arredondo González, Emanuel DanielAl instalar el enfoque inclusivo en el sistema educativo chileno, caracterizado por ser altamente estandarizado y sujeto a lógicas de mercado, la incorporación de estudiantes que presentan condiciones especiales origina a una nueva dinámica en los establecimientos tradicionales. El objetivo de esta investigación es comprender las estrategias de los equipos PIE a fin de realizar logros de aprendizaje para los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE). Desde una metodología cualitativa, se realizó un estudio de caso en la comuna de Valparaíso, donde se aplicaron nueve entrevistas semi-estructuras y un grupo focal. En los resultados, se identifican las distintas estrategias que desarrollan el Equipo PIE, no obstante, existen diversos elementos que tensionan el trabajo con los docentes y los estudiantes NEE, lo cual, interpela a las limitaciones que tiene el proyecto PIE como vía de carácter de integración sobre una vía inclusiva en el sistema educativo chileno.Ítem SINIESTRAS (I) PER-VERSAS: cuerpos feminizados, terror y violencia en la escritura feminista de autoras latinoamericanas contemporáneas(Universidad de Valparaíso, 2025) Toledo Fernández, Leslie Andrea; Fuster Sánchez, NicolásEsta investigación tiene como objetivo analizar las representaciones sociales de los cuerpos feminizados en la escritura feminista de terror de las autoras latinoamericanas Samanta Schweblin, Mariana Enriquez, Fernanda Melchor, María Fernanda Ampuero y Mónica Ojeda. Desde un enfoque cualitativo, con una metodología basada en el análisis crítico del discurso en clave genealógica, se construyó un corpus literario que permite observar cómo la violencia y el cuerpo se entrelazan en narrativas de terror situadas en coordenadas geopolíticas del Sur Global. Las representaciones relevadas no remiten exclusivamente a una estetización del daño, sino que configuran escrituras insurgentes que desafían los regímenes de visibilidad dominantes, convirtiendo lo abyecto, lo monstruoso y lo impune en formas de reapropiación estética y política. A partir del análisis del corpus literario emergen cinco categorías estructurantes: “Anatomía del horror”, "Retornos abyectos”, “Archivo del tacto”, “Con sangre se escribe: furia y venganza feminista” y “Epílogo: fugas feministas” que dan cuenta de la complejidad y densidad simbólica de estas escrituras. Se concluye que la escritura feminista de terror en América Latina constituye una herramienta crítica y sensible que no sólo denuncia las formas extremas de violencia patriarcal, sino que habilita otras narrativas posibles, formas de justicia y poéticas de la autodefensa. En un contexto de fortalecimiento del autoritarismo y recrudecimiento de las violencias estructurales, estas literaturas no se limitan a reflejar el horror: lo confrontan, lo deforman, lo nombran y lo devuelven como acto de insubordinación epistémica.Ítem Proyectos de vida de jóvenes rurales pertenecientes al Liceo Manuel Marín Fritis en la comuna de Putaendo, Región de Valparaíso(Universidad de Valparaíso, 2024) Escarate Román, Camilo Alejandro; Lyng Gálvez, Pablo René; Rodríguez Wehrmeister, MarcoEn la actualidad es posible identificar un cambio en los proyectos de vida de las y los jóvenes de las zonas rurales en comparación con las generaciones que les preceden. Se ha perdido el interés en las actividades clásicas asociadas a lo rural, como la agricultura, trabajo de la tierra, y la ganadería, y han volcado sus intereses hacía actividades del área servicios, las que requieren de especialización técnico o profesional que por lo general se ofrecen en las ciudades. Considerando esta situación, este trabajo tuvo por objetivo identificar los elementos que configuran los proyectos de vida de los jóvenes pertenecientes al liceo rural Manuel Marín Fritis de Putaendo en la región de Valparaíso. Se utilizó un diseño de investigación cualitativo no experimental, emergente, y transversal, aplicando 12 entrevistas y un focus group. Los resultados indican que los proyectos de vida y expectativas de los jóvenes se orientan hacía la continuidad de estudios superiores en la ciudad, con la expectativa de que posteriormente podrán obtener recursos económicos ejerciendo su profesión, con la finalidad de poder independizarse en un centro urbano, y también aportar económicante en sus familias. Entre los elementos que configuran los proyectos de vida se encuentran algunos elementos positivos en cuanto a oportunidades, tales como financiamiento estatal, centros urbanos cercanos, apoyo familiar, y oferta de centros de estudios superiores. Entre los negativos se encuentran algunas limitaciones principalmente producto de su situación socioeconómica. La principal conclusión indica que las y los jóvenes rurales enfrentan una tensión entre sus aspiraciones y las oportunidades efectivas para concretar sus proyectos de vida, demostrando la complejidad de los procesos de individualización que experimentan en la actualidad las y los jóvenes rurales.