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Ítem Compromiso Escolar y Factores Contextuales en niños, niñas y adolescentes de educación básica desde la perspectiva familiar(Universidad de Valparaíso, 2024) Cerda González., Michelle; Bravo Sanhueza., Melissa Scarlett; Díaz Vidal, HéctorÍtem Prácticas y discursos de educadores en colegios dentro del Sistema Nacional de Certificación Ambiental de la Comuna de Melipilla respecto a la gestión de residuos y reciclaje dentro de sus establecimientos(Universidad de Valparaíso, 2024) Torres Esquivel, Jehú Jonatan; Henríquez Ruitor, LuisEn Chile, la gestión inadecuada de residuos constituye un problema ambiental crítico, reflejado en una tasa de reciclaje inferior al 1% de los residuos generados. Esta paradoja contrasta con la alta preocupación pública por el medioambiente y la percepción generalizada de que el reciclaje es clave para abordar esta problemática. Los colegios participantes en el Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales (SNCAE) representan una oportunidad estratégica para promover prácticas proambientales, al involucrar a estudiantes, docentes y familias en la adopción de conductas sostenibles. Sin embargo, estas instituciones enfrentan limitaciones significativas en la implementación de estrategias de gestión de residuos. Este estudio analiza las prácticas y discursos de educadores de colegios certificados ambientalmente en la comuna de Melipilla, con énfasis en las estrategias pedagógicas, los facilitadores y obstáculos para el reciclaje. Mediante un enfoque cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas, se identificaron barreras estructurales, como la insuficiencia de recursos e infraestructura, y se destacó el compromiso personal de los educadores como factor clave. Los resultados evidencian una desconexión entre el potencial educativo de estos colegios y su capacidad para generar impactos ambientales sostenibles. Este trabajo aporta recomendaciones para fortalecer la efectividad del SNCAE en la promoción de prácticas ambientales en comunidades escolares y más allá.Ítem La construcción de vínculos afectivos: Desde el territorio y las estrategias de inclusión social en las infancias de Cerro Toro, Valparaíso(Universidad de Valparaíso, 2024) Besoain Zernott, Lina Antonia; Osses Cárcamo, ValentinaHabitar un barrio está cargado de significados, historias, prácticas, lógicas, cultura y afectos, por lo que el propósito de la investigación fue explorar los procesos de exclusión e inclusión social en la construcción de vínculos afectivos situadamente en las infancias de Cerro Toro, Valparaíso. Para cumplir con el objetivo se realizó un estudio de carácter cualitativo de carácter exploratorio y descriptivo construido desde el paradigma sociocrítico. Para la recolección de datos se utilizaron entrevistas semi estructuradas que fueron aplicadas a ocho adultos y un taller de cartografía social con cinco niñeces habitantes de Cerro Toro, teniendo un total de trece personas en la muestra. La técnica de análisis fue el análisis crítico del discurso para las entrevistas complementado con investigación de acción participativa para la cartografía social. Los resultados muestran efectivamente que el barrio va construyendo e impactando las formas en como las niñeces construyen sus vínculos afectivos, las maneras de interactuar con su entorno, mostrar afectos y emociones. En segundo lugar, las estrategias de inclusión social son las principales redes de apoyo que tienen los niños y niñas del cerro, estas son caracterizadas por ser espacios seguros que promueven y potencian el bienestar emocional y físico a través del deporte, medio ambiente y música siendo estas estrategias sumamente significativas para el desarrollo de nuevas habilidades socioemocionales y fortalecimiento del vínculo con su entorno.Ítem La inclusión en la formación inicial docente en Chile : diversidad sexual, interculturalidad y neurodivergencia(Universidad de Valparaíso, 2025) Barría Castillo, Pablo; Rivas Rojas, Catalina; Arredondo González, EmanuelFrente a la necesidad de incorporar en el sistema educativo un enfoque inclusivo, la labor docente se ha complejizado dado que en su formación docente las habilidades pedagógicas asociadas a la inclusión son elementales. Por la escasa investigación se requiere abordar esta problemática desde la sociología de la educación y un enfoque inclusivo. De tal forma, el propósito de este estudio fue identificar de qué manera se integra la inclusión en la formación inicial docente en Chile, considerando elementos de diversidad sexual, interculturalidad y neurodivergencia. A partir de una metodología cualitativa, se realizaron nueve entrevistas semiestructuradas a estudiantes de pedagogía en educación media de la Universidad de Playa Ancha y la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Los resultados muestran una concientización de la inclusión y sus respectivos ejes, sin embargo, aquellos no son abordados en la malla curricular, por tanto, se limita las habilidades pedagógicas de los estudiantes en esta temática. Según los entrevistados, las nuevas generaciones interiorizan la inclusión y diferentes prácticas pedagógicas las que son utilizadas en sus prácticas profesionales. Asimismo, se identifica una brecha generacional entre estudiantes de pedagogía y docentes de mayor trayectoria, y diferencias institucionales dependiendo del establecimiento educacional en el que se encuentren. En síntesis, el aporte de la investigación apunta a identificar la vinculación entre la formación inicial y las habilidades que desarrollen los docentes en materia de inclusión, para generar un insumo en materia de políticas públicas y evaluación curricular.Ítem Construcción de identidad artística en poetas jóvenes de Valparaíso y su relación con la crisis política, económica y sanitaria (2019-2023)(Universidad de Valparaíso, 2023) Riquelme Caetano, Lukas Alexandro; Valencia Murcia, FernandoLa investigación tuvo como objetivo describir cómo las tres principales crisis empezadas el año 2019, es decir, la crisis política, sanitaria y económica; afectaron a la construcción de una identidad artística en jóvenes poetas de Valparaíso. Cómo método de investigación se utilizó la entrevista semi estructurada. La recogida de datos fue a distintos actores del campo literario de la ciudad. Las iniciativas culturales que fueron participes del estudio son; el taller de poesía la Sebastiana, Club Irrelevante y el Laboratorio de Escritura Territorial de Balmaceda Arte Joven. Los principales hallazgos fueron el ahondamiento en las formas de oficio o de oposición a la mirada tradicional de la actividad poética y literaria de Valparaíso. Las conexiones entre mundos satélites, canalizados en distintos nodos de actividad, como lo es la fundación Neruda y, por otro lado, el mundo editorial al que en ocasiones aspiran llegar para consagrarse en el campo.Ítem Diagnóstico sobre la parentalidad bien tratante en los apoderados y las apoderadas del primero básico 2019 de la escuela El Ave María de la Calera(Universidad de Valparaíso, 2020) Vergara Cerna, Daniela Constanza; Urquieta Álvarez, María AntonietaÍtem Estrategias inclusivas del Equipo PIE en el Programa de Integración Escolar en el Liceo Bicentenario Marítimo de Valparaíso(Universidad de Valparaíso, 2024) Rosende Castañeda, Ana Maritza; Arredondo González, Emanuel DanielAl instalar el enfoque inclusivo en el sistema educativo chileno, caracterizado por ser altamente estandarizado y sujeto a lógicas de mercado, la incorporación de estudiantes que presentan condiciones especiales origina a una nueva dinámica en los establecimientos tradicionales. El objetivo de esta investigación es comprender las estrategias de los equipos PIE a fin de realizar logros de aprendizaje para los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE). Desde una metodología cualitativa, se realizó un estudio de caso en la comuna de Valparaíso, donde se aplicaron nueve entrevistas semi-estructuras y un grupo focal. En los resultados, se identifican las distintas estrategias que desarrollan el Equipo PIE, no obstante, existen diversos elementos que tensionan el trabajo con los docentes y los estudiantes NEE, lo cual, interpela a las limitaciones que tiene el proyecto PIE como vía de carácter de integración sobre una vía inclusiva en el sistema educativo chileno.Ítem SINIESTRAS (I) PER-VERSAS: cuerpos feminizados, terror y violencia en la escritura feminista de autoras latinoamericanas contemporáneas(Universidad de Valparaíso, 2025) Toledo Fernández, Leslie Andrea; Fuster Sánchez, NicolásEsta investigación tiene como objetivo analizar las representaciones sociales de los cuerpos feminizados en la escritura feminista de terror de las autoras latinoamericanas Samanta Schweblin, Mariana Enriquez, Fernanda Melchor, María Fernanda Ampuero y Mónica Ojeda. Desde un enfoque cualitativo, con una metodología basada en el análisis crítico del discurso en clave genealógica, se construyó un corpus literario que permite observar cómo la violencia y el cuerpo se entrelazan en narrativas de terror situadas en coordenadas geopolíticas del Sur Global. Las representaciones relevadas no remiten exclusivamente a una estetización del daño, sino que configuran escrituras insurgentes que desafían los regímenes de visibilidad dominantes, convirtiendo lo abyecto, lo monstruoso y lo impune en formas de reapropiación estética y política. A partir del análisis del corpus literario emergen cinco categorías estructurantes: “Anatomía del horror”, "Retornos abyectos”, “Archivo del tacto”, “Con sangre se escribe: furia y venganza feminista” y “Epílogo: fugas feministas” que dan cuenta de la complejidad y densidad simbólica de estas escrituras. Se concluye que la escritura feminista de terror en América Latina constituye una herramienta crítica y sensible que no sólo denuncia las formas extremas de violencia patriarcal, sino que habilita otras narrativas posibles, formas de justicia y poéticas de la autodefensa. En un contexto de fortalecimiento del autoritarismo y recrudecimiento de las violencias estructurales, estas literaturas no se limitan a reflejar el horror: lo confrontan, lo deforman, lo nombran y lo devuelven como acto de insubordinación epistémica.Ítem Proyectos de vida de jóvenes rurales pertenecientes al Liceo Manuel Marín Fritis en la comuna de Putaendo, Región de Valparaíso(Universidad de Valparaíso, 2024) Escarate Román, Camilo Alejandro; Lyng Gálvez, Pablo René; Rodríguez Wehrmeister, MarcoEn la actualidad es posible identificar un cambio en los proyectos de vida de las y los jóvenes de las zonas rurales en comparación con las generaciones que les preceden. Se ha perdido el interés en las actividades clásicas asociadas a lo rural, como la agricultura, trabajo de la tierra, y la ganadería, y han volcado sus intereses hacía actividades del área servicios, las que requieren de especialización técnico o profesional que por lo general se ofrecen en las ciudades. Considerando esta situación, este trabajo tuvo por objetivo identificar los elementos que configuran los proyectos de vida de los jóvenes pertenecientes al liceo rural Manuel Marín Fritis de Putaendo en la región de Valparaíso. Se utilizó un diseño de investigación cualitativo no experimental, emergente, y transversal, aplicando 12 entrevistas y un focus group. Los resultados indican que los proyectos de vida y expectativas de los jóvenes se orientan hacía la continuidad de estudios superiores en la ciudad, con la expectativa de que posteriormente podrán obtener recursos económicos ejerciendo su profesión, con la finalidad de poder independizarse en un centro urbano, y también aportar económicante en sus familias. Entre los elementos que configuran los proyectos de vida se encuentran algunos elementos positivos en cuanto a oportunidades, tales como financiamiento estatal, centros urbanos cercanos, apoyo familiar, y oferta de centros de estudios superiores. Entre los negativos se encuentran algunas limitaciones principalmente producto de su situación socioeconómica. La principal conclusión indica que las y los jóvenes rurales enfrentan una tensión entre sus aspiraciones y las oportunidades efectivas para concretar sus proyectos de vida, demostrando la complejidad de los procesos de individualización que experimentan en la actualidad las y los jóvenes rurales.Ítem Estudio de la segregación laboral en base al género: el caso de la Universidad de Valparaíso(Universidad de Valparaíso, 2025) Urra Zamora, Cristian Nicolás; Olivi, AlessandraLa ocupación laboral profesional es atravesada por procesos de subjetivación al momento de la manifestación de predilección por ciertas áreas de conocimiento y práctica, pero al mismo tiempo es enfrentada a condiciones y estructuras establecidas, por lo tanto, también procesos objetivados. Para las mujeres el mundo laboral se presenta de manera tal que la discriminación sexo genérica se manifiesta a lo largo de las trayectorias ocupacionales. Esta investigación tiene por propósito examinar el estado de segregación laboral, considerando el género como eje de análisis en trabajadores del área académica y directivo dentro del contexto de la Universidad De Valparaíso. Para esto, se emplea el paradigma cuantitativo, analizando datos secundarios relativos al personal de la institución, empleando técnicas estadísticas, estimación a partir de índices y tablas cruzadas. Los resultados demuestran la presencia de segregación de tipo horizontal y vertical en todas las áreas de conocimiento generando a efectos multidimensionalmente, según la distribución por género en dichas áreas, según los tipos de contrato, a nivel salarial, en cuanto a la retención y fuga de profesionales y a nivel de brechas salariales.Ítem Identidades de los habitantes de la comuna de Concón en relación con el campo Dunar y su historia(Universidad de Valparaíso, 2025) Madariaga Arqueros, Hernan Alberto; Henríquez Ruitor, LuisLa presente tesis titulada “Identidades de los habitantes de Concón en relación al campo Dunar y su historia” se adentra en los procesos que inciden y dan forma identidades locales y la memoria histórica ligada a ellos en el marco de la incidencia que sujetos no humanos tienen en estos. La pregunta de esta investigación es la siguiente ¿Es el campo Dunar de la Punta de Concón un configurador de identidades locales en la comuna de Concón? ¿Es posible caracterizar esas identidades locales? El objetivo general es caracterizar estas identidades, es decir, identificar, describir y clasificar identidades locales a partir de su relación con el campo Dunar y su historia. En términos teóricos se abordaran los conceptos de Teoría Actor-Red, Memoria Social e Identidad Social y Territorial. Se demostrará cómo el Campo Dunar de la Punta de Concón se transforma en un actor clave en la generación de identidades locales. En concreto la relación de mutua influencia entre sujetos sociales y entes no humanos (o actantes) y como a partir de estas relaciones dinámicas en el tiempo emergen identidades sociales que pueden ser estudiadas a partir del discurso de los sujetos. Respecto a la metodología se desarrollará un diseño cualitativo de tipo descriptivo. Para ello se revisaran documentos, decretos, informaciones de prensa que dan cuenta de la temática, así como también entrevistas semi-estructuradas de vecinos, vecinas, y actores claves de la comunidad de Concón en relación al Campo Dunar. De los resultados de estas entrevistas se realizará un análisis de discurso, del cual se desprenderán análisis, interpretaciones y conclusiones.Ítem Entre rejas y clases sociales: El impacto del sistema de clasificación en la reproducción de desigualdades en las cárceles chilenas (secciones masculinas).(Universidad de Valparaíso, 2025) Gribbell Deli, María José; Rodríguez Wehrmeister, MarcoEl sistema penitenciario chileno, conformado por 82 cárceles distribuidas a lo largo del territorio nacional y albergando a más de 59.000 reclusos (Chile G. d., 2024), desempeña un papel central en la administración de la justicia penal y la ejecución de las penas privativas de libertad. La responsabilidad de su gestión recae en Gendarmería de Chile, institución encargada no solo de velar por la seguridad y disciplina al interior de los recintos, sino también de implementar programas de rehabilitación y reinserción social. Dentro de este entramado institucional, el sistema de clasificación penitenciaria emerge como un eje estructural de la administración penal, cuyo propósito principal radica en la segmentación de la población reclusa para minimizar el contagio criminógeno. No obstante, este mecanismo organizativo no es neutral, ya que reproduce y amplifica las desigualdades sociales preexistentes, consolidando patrones de exclusión y precarización al interior de las cárceles. El presente estudio tiene como objetivo central analizar de qué manera el sistema de clasificación penitenciaria contribuye a la reproducción de las desigualdades sociales en la población masculina privada de libertad en Chile. En este sentido, Asimismo, se establecen tres objetivos específicos: en primer lugar, describir el funcionamiento del sistema de clasificación en las cárceles chilenas; en segundo lugar, analizar la percepción de los funcionarios penitenciarios sobre el impacto de dicho sistema en la estructura social carcelaria; y, en tercer lugar, identificar los factores dentro del sistema de clasificación que refuerzan la estratificación socioeconómica y perpetúan desigualdades estructurales. La investigación se estructura en cuatro capítulos. El primer capítulo expone la formulación del problema de investigación, contextualizando la problemática dentro del sistema penitenciario chileno y justificando su relevancia en términos académicos, sociales y personales. En este apartado, se aborda el impacto de la clasificación penitenciaria en la organización interna de las cárceles y en la vida cotidiana de los reclusos, con especial énfasis en su potencial para reforzar diferencias socioeconómicas y perpetuar estigmas asociados a ciertos grupos sociales. El segundo capítulo se centra en el estado del arte, proporcionando una revisión teórica exhaustiva sobre el fenómeno de la clasificación penitenciaria y su relación con la reproducción de desigualdades. Se analizan distintas corrientes teóricas y estudios previos que han abordado la intersección entre el sistema penitenciario y la estratificación social, permitiendo situar el problema dentro de un marco académico más amplio. El tercer capítulo desarrolla el diseño metodológico de la investigación, exponiendo el enfoque cualitativo adoptado y las técnicas de recolección de datos utilizadas. Para ello, se realizaron entrevistas semiestructuradas a seis funcionarios penitenciarios, entre los cuales se incluyen tres profesionales y tres uniformados, con el fin de conocer sus percepciones sobre la clasificación penitenciaria y su impacto en la población reclusa. Además, se abordan las consideraciones éticas que guiaron el estudio, garantizando la rigurosidad y validez de los datos recopilados. Finalmente, el cuarto capítulo está destinado al análisis y discusión de los resultados obtenidos, en el que se examinan las narrativas de los funcionarios entrevistados y se contrastan con el marco teórico, permitiendo extraer conclusiones sobre la manera en que la clasificación penitenciaria reproduce la perpetuación de las desigualdades sociales dentro de las cárceles chilenas. La ficha de clasificación, utilizada de manera homogénea en todas las cárceles del país, constituye el instrumento central de este proceso; sin embargo, su aplicación concreta varía en función de la infraestructura y recursos disponibles en cada establecimiento, lo que genera importantes disparidades en la experiencia carcelaria de los internos. En este sentido, la clasificación no solo opera como un mecanismo organizativo, sino que también actúa como una estructura de diferenciación social que condiciona las trayectorias penitenciarias y las posibilidades de reinserción de los reclusos, reforzando jerarquías preexistentes y reproduciendo dinámicas de exclusión. A partir de esta perspectiva, la presente investigación busca evidenciar cómo el sistema de clasificación penitenciaria, lejos de ser un dispositivo neutral, constituye un factor de perpetuación de las desigualdades sociales en el contexto carcelario. Asimismo, se pretende analizar las percepciones de los funcionarios penitenciarios sobre este sistema y su impacto en la población reclusa, con el fin de contribuir al debate sobre la equidad y la justicia en la gestión penitenciaria. La importancia de este estudio radica en su potencial para generar conocimiento crítico sobre los efectos de la clasificación penitenciaria y proponer mejoras en su implementación, orientadas a la construcción de un sistema carcelario más justo e inclusivo, donde la clasificación de los internos no funcione como una reproducción de las desigualdades estructurales, sino como un instrumento que favorezca la equidad y la reinserción social efectiva.Ítem Percepción de personas con algún tipo de disautonomía y cuidadoras acerca de las disautonomías y el cuidado.(Universidad de Valparaíso, 2024) Almuna Villavicencio, Fernanda Sofía; Porto Fuentes, CeciliaEl presente documento es desarrollado por la estudiante Fernanda Almuna Villavicencio y se inserta en el marco de las asignaturas Proyecto de título I y Proyecto de título II de la carrera Trabajo Social perteneciente a la facultad de Ciencias sociales de la Universidad de Valparaíso, para optar al grado académico de Licenciada en Trabajo Social y el título profesional de Trabajadora Social y se encuentra bajo la supervisión académica de la profesora Cecilia Porto Fuentes. La investigación tiene como primera intención visibilizar una condición de salud que a simple vista no se ve, pero que afecta a muchas personas en Chile y el mundo, no solo por sus síntomas físicos, sino también por la dificultad social que conlleva vivir con una condición tan poco conocida. Mediante un enfoque cualitativo, se busca conocer las percepciones de personas con algún tipo de disautonomía y de personas cuidadoras, acerca de las disautonomías y los cuidados. El presente documento se compone de los siguientes capítulos: Contexto institucional, Marco conceptual, Marco metodológico, Análisis y resultados y finalmente el capítulo de Conclusiones.Ítem Sistematización del Proceso de Implementación del Programa de Escuelas Populares de Fútbol en la comuna de Valparaíso(Universidad de Valparaíso, 2024) Hinostroza Muñoz, Miguel Alejandro; Cazorla Becerra, KettyÍtem Trabajo en redes en los departamentos sociales de gobernaciones provinciales e Intendencia Región de Valparaíso: Una mirada desde trabajo social(Universidad de Valparaíso, 2004) Galvez Salinas, Pamela; Salinas Avilés, DagobertoÍtem Trabajo social y género : aportes a la promoción de la igualdad de género en la universidad de Valparaíso(Universidad de Valparaíso, 2017) López, Isadora; Castañeda Meneses, PatriciaEl presente proyecto de título tiene como objetivo general “Promover la igualdad de género en la Universidad de Valparaíso” a través de la sistematización de experiencias de la temática de género de diferentes instituciones que aporten al trabajo de la Universidad. Así mismo, se promueve con la realización de un curso que pretende fomentar el empoderamiento de género en las misma Universidad. Del mismo modo, se realiza una campaña informativa sobre los estereotipos de género, a través de satnds e infografías que aluden a la temática. Para analizar la promoción de igualdad de género en la universidad de Valparaíso, se establecen tres ejes conceptuales que sustentan teóricamente el fin de la presente intervención: Género Transversalización del género Género en la educación superior Durante el desarrollo de la presente intervención y el análisis desde los ejes conceptuales mencionados, se logra sistematizar experiencias y aprendizajes institucionales en igualdad de género de instituciones como la Universidad de Chile y PRODEMU, con el propósito de que la información entregada sirva como referente para la creación de programas y políticas institucionales que aporten al trabajo por la igualad de género en la Universidad de Valparaíso. Por otro lado, se logra la ejecución del curso denominado “Formación de liderazgo con enfoque de género”, el cual evidencia el interés que tienen en la temática las y los estudiantes de la Universidad, además en base a los resultados finales el curso se transforma en una herramienta útil para utilizar en la promoción de la igualdad de género en aquella casa de estudios. Finalmente a través de la realización de una campaña informativa, se informa a las y los estudiantes de la Universidad de Valparaíso respecto de los estereotipos de género. Tras el desarrollo del proceso de la intervención, se concluye que el trabajo en la universidad, en pos de la superación de la desigualdad de género es fundamental y posible de lograr. Este necesita de profesionales que sean capaces de generar acciones que transformen las condiciones actuales de violencia y discriminación que existen en aquellas instituciones, en este sentido se identifica que las competencias que poseen las trabajadoras sociales como generadoras de políticas e intervenciones transformadoras, son las necesarias para el logro de la igualdad de género.Ítem Un estudio sobre las características del funcionamiento de la red de prevención de drogas de la Comuna de Villa Alemana a través del sentido y significado que los participantes le otorgan a su experiencia: una mirada cualitativa desde el Trabajo Social(Universidad de Valparaíso, 2010) Parraguez Cuevas, Daniel; Riquelme Contreras, Leyla; Fernández Hormachea, JemimaÍtem Regímenes de justificación y crisis social : discursos sobre la ley de presupuestos 2019 y 2021 en la Cámara de Diputados(Universidad de Valparaíso, 2025) Mella Lobos, Elías Marcelo; Márquez, RodrigoEsta investigación tiene como objeto analizar los regímenes de justificación en contextos de crisis social. Para ello se analizaron los regímenes de justificación y desplazamientos presentes en los discursos enunciados durante las leyes de presupuestos 2021 y 2019. Los contextos de crisis social plantean interrogantes respecto a los procesos de legitimación de las instituciones políticas siendo particularmente relevantes las disposiciones para la acción en estos contextos. La metodología de esta investigación es cualitativa, inductiva y transversal y la muestra esta compuesta por los discursos enunciados en la sala de sesiones de la Cámara de Diputados en el marco de la tramitación de la Ley de Presupuestos durante los años 2018 y 2020. La conclusión principal fue que la Ley de Presupuestos emerge como un compromiso entre dos regímenes de justificación movilizados por los actores y que son predominantes: el régimen cívico transicional y el régimen tecnocrático de mercado. En consecuencia, el tipo de política pública que emane en el marco de la Ley de Presupuestos dependerá del tipo de relación específica que se establezca la relación de compromiso entre estos dos regímenes. Durante 2018 se observó un predominio de las lógicas tecnocráticas por sobre las lógicas cívicas lo que derivó en la conformación de políticas públicas con un marcado carácter subsidiario y tecnocrático en que primaron los equilibrios macroeconómicos. La crisis social producto de la pandemia por COVID 19 durante 2020, como situación social a la que los actores deben responder, permitió una reestructuración en la relación entre los regímenes de justificación cívico transicional y tecnocrático de mercado en el debate de la Ley de Presupuestos y, por lo tanto, abrió espacio para un cambio en la forma subsidiaria y focalizada como forma justa o legitima de asignar los recursos fiscales. Sin embargo, no emergieron nuevos regímenes de justificación durante este período.Ítem “Percepciones y experiencias de las personas mayores pertenecientes al programa de atención domiciliaria del adulto mayor (PADAM) marga marga, en contexto de aislamiento social por covid-19 periodo 2020-2021”(Universidad de Valparaíso, 2021) Ahumada Vega, Camila; Duarte Muñoz, Valeria; Díaz Vidal, HéctorEl presente documento cuenta con la finalidad de contextualizar al lector acerca de una completa compilación de antecedentes adquiridos de manera remota respecto al Programa de Atención Domiciliaria del Adulto Mayor (PADAM) Marga Marga, perteneciente al Hogar de Cristo, ubicado en calle Lautaro 388 Peñablanca, comuna de Villa Alemana. Respecto a la estructura que posee el presente documento, primeramente, se estipulan los antecedentes generales del PADAM Marga Marga, como el tipo de institución, la cobertura, su radio de acción, organigrama, recursos de la institución, entre otras. Posterior a ello, se presenta el Trabajo Social dentro de la institución mencionada, en donde se evidencian las funciones que desempeñan los colaboradores, los objetivos a los cuales deben responder y aquellas situaciones problemáticas a las cuales se ven enfrentados de manera frecuente, destacando en su actuar el rol socio educador y de gestión a implementar con la finalidad de dar cumplimiento efectivo a los procesos de intervención guiándose en base al enfoque comunitario propio de la institución.Ítem Trabajadores/as del sector cultural en tiempos de pandemia: Impacto del COVID-19 sobre sus condiciones laborales y de vida en la región de Valparaíso(Universidad de Valparaíso, 2022) Risco Canales, Karina Vanessa; Jara Leiva, DanielaLa investigación aborda la problemática del trabajo en el sector cultural durante la pandemia del COVID-19 en la región de Valparaíso, Chile. Los estudios nacionales previos sobre la dimensión laboral del trabajo cultural son escasos, sin embargo, dan cuenta de condiciones laborales de alta precarización, informalidad e inestabilidad. Bajo este panorama, la contingencia de la pandemia a causa de las restricciones sanitarias y de aislamiento social limitó las posibilidades laborales de las y los trabajadores artísticos y culturales quienes vieron afectada su principal fuente laboral por más de dos años. Desde una metodología cualitativa y a través de entrevistas a trabajadores/as de los sectores culturales de la música, artes escénicas, artes visuales y área técnica, se indagó en el impacto que tuvo la pandemia sobre sus condiciones laborales, y en consecuencia, sobre sus condiciones de vida, con el propósito de comprender y analizar las variaciones en su trabajo y con ello, explorar en las estrategias que utilizaron para transformar sus márgenes de acción durante la pandemia. Los principales hallazgos remiten a las estrategias utilizadas, que fueron categorizadas como: estrategias de adaptación laboral, y estrategias de desarrollo creativo, en la dimensión referente al trabajo, y; estrategias afectivas, y estrategias solidarias, en la dimensión de las condiciones de vida. El uso de estas estrategias permitió dar continuidad a la actividad laboral así como mitigar los efectos adversos de la pandemia, especialmente referidos a la falta de ingresos y a las secuelas en la salud mental de las y los trabajadores. Entre ellas, las herramientas virtuales y digitales no solo permitieron la comunicación, sino que también significaron un espacio laboral y auto formativo de aprendizaje para las y los trabajadores del sector cultural. La categorización de las estrategias utilizadas representan un aporte teórico al estudio sobre los efectos de la pandemia, sea en el campo artístico y cultural u otro.