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    Masculinidades universitarias: La construcción de identidades masculinas en jóvenes de la Universidad de Valparaíso
    (Universidad de Valparaíso, 2022) García Valdebenito, Ignacio Benjamín De Jesús; Ramm Santelices, Alejandra
    Esta investigación presenta las diversas maneras en la que los estudiantes expresan, negocian y despliegan sus masculinidades al interior de sus carreras en la Universidad de Valparaíso. Para este estudio se emplearon entrevistas semiestructuradas a estudiantes de las carreras de Ingeniería Civil Informática, Trabajo Social y Sociología con la finalidad de analizar si los entornos universitarios en donde se desenvuelven influyen o no en cómo expresan sus masculinidades. Las formas en las que viven sus masculinidades al interior de sus carreras exponen los aspectos que influyen en sus prácticas y discursos generando negociaciones con sus entornos.
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    Surgimiento y despliegue de la carrera de Sociología en la Universidad de Valparaíso: análisis sociohistórico de dos décadas (2003-2023)
    (Universidad de Valparaíso, 2023) Puebla Carrera, Montserrat Priscilla; Cárdenas Castro, Juan Cristóbal
    La refundación de la sociología en Chile a fines del siglo pasado abrió un sostenido proceso de reinstitucionalización que perdura hasta la actualidad. Aunque algunas investigaciones han estudiado la fundación y el repliegue de la sociología entre 1958 y 1990, pocas se han centrado en indagar la reinstitucionalización en el contexto de la posdictadura. Esta investigación analiza el proceso de institucionalización de la carrera de sociología en la Universidad de Valparaíso entre 2003-2023 mediante el uso de la teoría de los campos de Pierre Bourdieu. Se trata de un estudio cualitativo que realizó ocho entrevistas en profundidad a docentes y estudiantes egresados, además, se recolectaron archivos documentales sobre el funcionamiento de la carrera. El análisis de contenido permitió identificar los tres momentos en que se ha desarrollado la institucionalización: los inicios de la carrera (2003-2011), el Instituto de Sociología (2011-2019) y la Escuela de Sociología (2019-presente). Los hallazgos destacan la relevancia de los docentes y estudiantes como agentes clave para impulsar cambios, la relación entre las generaciones de profesores con las fases de institucionalización y el aporte de la Escuela con la formación de profesionales con vocación pública. Se concluye que la creación de la carrera de sociología ha sido un proceso relativamente autónomo que ha enfrentado presiones externas que han alterado su estructura
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    Acceso a los alimentos y nutrición escolar: significados y efectos que provoca la entrega de alimentos por parte de la JUNAEB a partir de la brecha socioeconómica y territorial en contexto pandemia y post pandemia en la escuela Municipal Héroes de Iquique en Llay Llay
    (Universidad de Valparaíso, 2023) Aguilera Fernández, Maite Sofia; Muñoz Silva, Sofía Ignacia; Arredondo González, Emanuel Daniel Isaac
    Esta investigación analiza el acceso a los alimentos y la nutrición escolar en relación con la brecha económica y territorial en la escuela municipal Héroes de Iquique en la comuna de Llay-Llay. Nos enfocamos en la alimentación que entrega la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) a los alumnos de este establecimiento, en función de realizar una comparación entre el contexto pandemia ,—con la entrega de canastas de alimentación— y la alimentación habitual en la institución. A partir de ello, se analizó el acceso a los alimentos y la educación alimentaria de los y las estudiantes y cómo esta influye en la relación nutrición-aprendizaje. Nuestro método de recolección de datos se realizó mediante entrevistas a los padres de los alumnos, manipuladores de alimentos y trabajadores de la institución para, de esta manera, tener distintas visiones del estudio. Los resultados muestran las distintas percepciones de los entrevistados respecto a lo que corresponde a una buena alimentación y si el beneficio cumple con lo necesario para satisfacer las necesidades del alumno.
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    Reconstruir la identidad desde las redes sociales: una perspectiva de las diversidades sexuales
    (Universidad de Valparaíso, 2023) Farías Cortés, Claudia Nicole; Pizarro Caroca, Rodrigo Sebastián; Valencia Murcia, Fernando
    La identidad es un tema amplio que ha tenido muchas interpretaciones desde diferentes perspectivas investigativas. En el ámbito del género, la identidad ha sido analizada a partir de prácticas, valores, normas y representaciones culturales que existen sobre el sexo, género y sexualidad en diferentes contextos específicos. Donde gracias a la globalización de las redes sociales, la visibilización de nuevas rupturas identitarias de género, han podido ser expuestas al ojo público. Lo que conlleva consigo un proceso de construcción y reconstrucción continúo de los modelos tradicionales de la identidad. De este modo, el presente estudio busca caracterizar y comprender a partir de diez relatos de la comunidad LGBTQI+, las influencias que tienen las plataformas digitales contemporáneas en la reconstrucción de la identidad. Se plantea que, las redes sociales son un escenario nuevo, que contribuyen en la interacción social con los demás, posibilitando la experimentación, expresión, construcción y apertura de múltiples identidades.
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    Ecofeminismos y prácticas espirituales actuales : Un análisis en el gran Valparaíso
    (Universidad de Valparaíso, 2023) Flores Romero, Catalina Belén; Valencia Murcia, Fernando
    La presente investigación se centra en analizar el tipo de vínculo entre mujeres ecofeministas y la espiritualidad actual, entendiendo a esta última como una práctica espiritual distinta a la cristiana u ortodoxa, cuyas características son el trabajar con el interior de la persona, referenciando ideas subjetivas y emocionales y realizando, además, rituales en colectivo donde prima la conexión con la naturaleza. Para ello, se desarrolló una metodología cualitativa-descriptiva y un diseño de estudio de tipo proyectado y transversal, teniendo un carácter no exploratorio. Se realizaron 11 entrevistas semiestructuradas a mujeres del gran Valparaíso. Los resultados exponen, en primer lugar, que todas las mujeres entrevistadas tienen compromisos sociales y ecológicos y comparten los principales planteamientos en lo que refiere a la lucha antipatriarcal, a la lucha por la equidad e igualdad de género o el empoderamiento de la mujer, donde tuvieron diversos procesos de socialización para acercarse al feminismo. En segundo lugar, se expone que la espiritualidad ha sido parte fundamental en sus vidas desde muy temprana edad o se han acercado a ella por procesos de sanación personal. Por último, el principal vínculo entre el ecofeminismo y la espiritualidad es la búsqueda de la igualdad entre géneros, el equilibrio personal y el bienestar colectivo.
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    Personas mayores disidentes sexuales. Generaciones (desa)percibidas. Estudio del curso de vida en la vejez homotrans-sexual de la comuna de Valparaíso.
    (Universidad de Valparaíso, 2022) Corrales León, Diego Simón; Olivi, Alessandra
    La visibilidad de las condiciones de los cursos de vida de las vejeces LGTTBIQ+ son un fenómeno incipientemente palpable en la sociedad chilena, que se asocia a los avances en las políticas de reconocimiento y derechos de las diversidades sexuales, y relacionada también, con el envejecimiento poblacional (transición demográfica) que vive el país y parte del continente. La esperanza y la expectativa de vida de las comunidades LGTBIQ+ son significativamente menores a las de la población heterosexual, y particularmente en Trans-Travestis, ésta, bordea una esperanza de vida de tan sólo 35 años de edad. El desarraigo, la injuria(prejuicios) y la discriminación son fenómenos permanentes en los cursos de vida de las personas mayores LGTBIQ+, hecho por el cual el acceso a diferentes bienes y servicios ha sido obstaculizado y negado para satisfacer su calidad de vida, como también, el reconocimiento y respeto a los Derechos Humanos de esta comunidad. De qué manera los elementos de la heteronormatividad condicionan los cursos de vida de las personas mayores LGTBIQ+, y cómo una historia de vida es capaz de expresar la sensibilidad y aproximación a una generación que captura cambios sociohistóricos, son las interrogantes guía de esta investigación. Esta busca describir las condiciones de los cursos de vida de las personas mayores LGTBIQ+, y analizar los impactos y relaciones que los elementos heteronormativos tienen en la vida de las personas mayores pertenecientes a dicha comunidad. Así también, la búsqueda de visibilizar las problemáticas específicas, y la contribución de datos para integrar perspectivas transfeministas a los estudios de la longevidad y la edad. El diseño de esta investigación es uno cualitativo, y la metodología empleada para la recolección de datos es a través de los métodos biográficos como la historia de vida, así también, el análisis de contenido se implementará en congruencia con el modelo teórico-metodológico del Paradigma del Curso de la Vida y las orientaciones analíticas del enfoque de la interseccionalidad.
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    Los desafíos en la autogestión del teatro con sentido social.
    (Universidad de Valparaíso, 2022) Barrera Matus, Aurora; Vargas Delaporte, Vaitiare; Jara Leiva, Daniela
    Para el caso de esta investigación, se comprenderá al teatro como un mediador del drama social, porque refleja problemáticas y reflexiones de la sociedad, que se presentan como herramientas efectivas de participación y cohesión social. Tanto así, que son capaces de transformar espacios, entornos y contextos de aprendizaje; fomentando la entrega de posibilidades, fuentes de trabajo y prácticas colaborativas. En consecuencia, el objetivo consiste en comprender los desafíos a los que se enfrenta un teatro con sentido social, cuando por un lado configura prácticas culturales contrahegemónicas y por otro, resiste ante la precarización de las políticas públicas culturales, donde la autogestión aparece como una vía alternativa legítima, para el desarrollo de un arte crítico que pretende manifestarse con apoyo de una pedagogía teatral crítica. Por consiguiente, se presenta el análisis de un estudio de caso acerca de la formación teatral en el Estudio de Artes EA!. Un espacio autogestionado enfocado en Derechos Humanos (DD.HH), con un modelo organizacional inspirado en el cooperativismo y un modelo pedagógico alternativo al tradicional. Los hallazgos de esta investigación, arrojan que la configuración de prácticas de carácter contrahegemónico en el espacio de formación teatral del EA!, fortalecen el tejido y el capital social. Esto es propiciado por un entramado de componentes dentro del teatro con sentido social, que se manifiesta a través de relaciones de cooperación y activismo artístico.
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    Repertorios de acción de las organizaciones sociales en el conflicto socioambiental de la Bahía de Quintero 2011-2021
    (Universidad de Valparaíso, 2023) Abazola González, Matías Nicolás; Arancibia Villaseca, Juan Pablo; Iglesias Vázquez, Mónica
    La presente investigación está diseñada a partir del conflicto socio ambiental que se vive en la bahía de Quintero. Se analizó cómo las consecuencias del proceso progresivo de instalación de empresas contaminantes propiciaron la generación de espacios de organización socio comunitaria entre las personas que habitan este territorio, que es reconocido a nivel nacional como la zona de sacrificio de Quintero y Puchuncaví, una de las cinco que existen en Chile. A partir de entrevistas semi estructuradas, se pudo conocer y describir los episodios de contaminación más recordados, así como las formas de organización y los diversos tipos de repertorios de acción colectiva ejecutados por estas actorías en el transcurso de los años 2011 al 2021. En los resultados más relevantes se pudo evidenciar las complejidades que implica organizarse en una zona donde la contaminación ambiental ha modificado las dinámicas sociales, culturales y políticas de la comunidad.
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    Relatos de Grupos de Apoyo Mapuche: sentidos de la huelga de hambre
    (Universidad de Valparaíso, 2022) Niculcar Barraza, Josefa; Aguilar Palma, Alejandra; Iglesias Vázquez, Mónica
    En Chile existe una deuda histórica ante los pueblos originarios, la cual es reforzada a partir de la aplicación permanente de dispositivos de control, represión y coacción sobre los pueblos por parte de las autoridades, pese a este contexto el pueblo Mapuche continúa en misma magnitud su lucha que ha permitido su permanencia a lo largo de su historia. Esta investigación se centrará en la espiritualidad del pueblo Mapuche y cómo esta dialoga para la conformación del movimiento y las formas de protesta se explican a partir de sus creencias culturales, desarrollándose así sus principales demandas que son la recuperación de terrenos ancestrales, reconocimiento cómo pueblo-nación Mapuche, entre otras. La investigación busca comprender los sentidos de la huelga de hambre dentro de la cosmovisión Mapuche como una forma de protesta recurrente por parte de los presos mapuche dentro de recintos penitenciarios chilenos, para esto se trabajará con distintas personas Mapuche que han estado en estrecha comunicación con presos mapuche, los cuales serán denominados en esta investigación como grupo de apoyo.
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    Reconocimiento del patrimonio cultural inmaterial de Valparaíso: análisis de la creación, organización y efecto de las políticas de reconocimiento durante los periodos 2006-2018, Valparaíso
    (Universidad de Valparaíso, 2022) Torres Vilches, Dante; Soto Muñoz, Carlos; Vergara Vidal, Jorge
    En Valparaíso su Municipalidad ha llevado a cabo un reconocimiento del Patrimonio Cultural Inmaterial que no se condice con la definición formulada por Unesco en 2003, creando un listado compuesto por elementos que no calzan con el concepto de Patrimonio Cultural Inmaterial, pero que fueron reconocidos como tal. Esta investigación buscó construir un relato que permitiera entender cuál fue su origen, su objetivo, sus criterios y una mirada a sus efectos logrados. Siendo las principales conclusiones que el reconocimiento buscaba aportar a la sustentabilidad del Patrimonio de Valparaíso, pero que una serie de deficiencias en su organización permitieron que se realizara de manera politizada y muy posiblemente incapaz de cumplir su objetivo inicial de aportar a la salvaguarda del Patrimonio Cultural Inmaterial
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    El “rescate”: Lienzos como trofeo de guerra en las Barras Bravas
    (Universidad de Valparaíso, 2022) Mora Pavez, Hans Hernán; Moreno Tapia, Misael Alejandro; Neumann Villa, Werner Armin
    La siguiente investigación explora la práctica del rescate o robo de lienzos, así como las significaciones y motivaciones que se presentan en esta, en el contexto de las barras bravas en Chile. Para el estudio de este fenómeno se realizaron entrevistas semiestructuradas a barristas e hinchas de algunos equipos del fútbol chileno con la finalidad de explicar en qué consiste la práctica del rescate y qué la motiva. Asimismo, se describe el contexto sociocultural en el que se desarrollan los rescates, estableciendo un nexo entre la "cultura de la calle" y la "cultura barrista", a la vez que se exponen las formas de valoración social de los sujetos dentro de las barras por medio del respeto. Dentro de la cultura barrista, estas formas de valoración basadas en el respeto resignifican conductas poco aceptadas en la sociedad como el arrojo, la agresividad o el uso de la violencia física.
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    Significados sociales que atribuyen las personas mayores participantes de la fundación adultos mayores Chile a los escenarios psicoemocionales que experimentaron en contexto pandemia por Covid-19
    (Universidad de Valparaíso, 2022) Acevedo Manríquez, Gabriel; Casas-Cordero Aguirre, Diego; Sánchez Ardiles, Darinka; Díaz Vidal, Héctor
    La presente investigación realizada en la región de Valparaíso Chile, en el periodo comprendido de los dos semestres del 2022 en la Fundación Adultos Mayores Chile, busca develar los significados de las repercusiones psicoemocionales en personas mayores durante el contexto pandemia por Covid-19 entre los años 2020 y 2021. A raíz de esto, se pretende identificar los principales factores que influyen en esta problemática, a partir de una profunda revisión bibliográfica y de los resultados obtenidos en las entrevistas realizadas a la población objetivo.
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    Significados que los y las integrantes de las organizaciones autogestionadas de la comuna de Viña del Mar otorgan a las necesidades sociales en contextos de crisis
    (Universidad de Valparaíso, 2021) Bustos Olivares, Paula; Godoy Moreno, Nancy; Núñez Díaz, Sabrina; Vega Álvarez, María Alejandra; Castañeda Meneses, Patricia
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    Significado que le dan las y los estudiantes de pregrado y egresados a las prácticas docentes interculturales en la Universidad de Valparaíso. El caso de Derecho, Gestión en Turismo y Cultura, Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales y Psicología
    (Universidad de Valparaíso. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela de Trabajo Social, 2023) Ferreira Lazcano, Javiera Francisca; González Oyanadel, Mariana Stefanía; Silva Tremigual, Yenifer Solange; Díaz Vidal, Héctor
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    Envejecimiento activo y educación: experiencias de las personas mayores en los talleres educativos del centro interdisciplinario para el desarrollo del adulto mayor Gerópolis UV
    (Universidad de Valparaíso, 2022) Bustamante Bustamante, Yohanna Helen; Álvarez Campos, Francisca Alejandra; Araya Cuello, Marlene
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    El bodyboard como factor protector en la salud mental de los jóvenes entre 12 y 18 años de la comuna Los Vilos
    (Universidad de Valparaíso, 2022) Vicencio Ortega, Martín; Salum, Elena
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    Análisis de las percepciones estudiantiles respecto a las vivencias de compatibilizar el doble rol estudiante/madre-padre en la Universidad de Valparaíso
    (Universidad de Valparaíso, 2021) Levicán, Daniel; Marambio, Malory; Torres, Mayte; Castañeda, Patricia
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    Apoyo social percibido, autoconcepto, atribución causal metas de estudio, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Estudio descriptivo - correlacional
    (Universidad de Valparaíso, 2001-04) Escobar, Hassan; Maturana, Karen; Valdovinoitt, María Elena
    La presente investigación es un estudio no experimental, descriptivo y correlacional que describe y analiza la relación de las variables Apoyo Social Percibido, Autoconcepto, Atribución Causal, Metas Académicas, y Estrategias de Aprendizaje con el Rendimiento Académico. A fin de describir y evaluar las relaciones con el Rendimiento académico para dichas variables, se utilizaron los cuestionarios de Apoyo Social Percibido (Gracia y Musitu, 1996) y el cuestionario de Aprendizaje (Díaz, Pérez, González y Nuñez, 1999). La muestra estuvo compuesta por 162 alumnos regulares de Psicología de la Universidad de Valparaíso que cursaron durante el año 2000. Las técnicas de análisis estadístico fueron el Análisis de Media, Mediana, Varianza, y Coeficiente de Correlación de Pearson. Los resultados evidencian la inexistencia de w1a relación significativa de la completitud de las variables propuestas, observándose sin embargo, diferencias significativas en distintas subvariables.