Sistema interactivo lúdico de comprensión y exploración astronómica, orientado a la niñez intermedia.
| dc.contributor.advisor | Osorio Morán, Alejandro | |
| dc.contributor.author | Graf Binimelis, Felipe | |
| dc.coverage.spatial | Valparaíso | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-04T18:41:04Z | |
| dc.date.available | 2025-09-04T18:41:04Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | La curiosidad natural del ser humano busca saber más de su entorno, indagando toda vez en que se expone a lo desconocido. A lo largo de la historia de la humanidad, el cosmos no sólo fue objeto de contemplación, sino también una fuente fundamental de sabiduría. Su observación orientaba la supervivencia, estructuraba los calendarios, y otorgaba un sentido místico y trascendental al desarrollo del ser humano. El universo era entendido como un tejido simbólico que conectaba lo humano con lo divino. Sin embargo, en la actualidad, cabe preguntarse: ¿Cuánto sabemos realmente del universo? ¿Hemos profundizado en su comprensión, o nos hemos distanciado de esa relación esencial que alguna vez lo convirtió en guía y reflejo de nuestra existencia? En general se puede observar que el conocimiento en esta materia es muy vago o básico, siendo muy pocas las oportunidades en que se expone sobre el mundo cósmico. En la actualidad, el desarrollo industrial y tecnológico ha permitido la producción masiva de bienes y servicios que satisfacen, en gran medida, las necesidades básicas del ser humano en múltiples ámbitos. No obstante, este avance ha ido acompañado, en muchos casos, del desplazamiento del conocimiento tradicional y de las capacidades individuales para comprender el entorno. Frente a ello, se vuelve fundamental recuperar y revalorizar el saber humano en su dimensión más integral, con el fin de comprender el mundo —o el universo— en el que habitamos, analizar cómo este ha influido históricamente en nuestra existencia, y reflexionar sobre las proyecciones que ofrece al futuro. Desde este punto de partida, se expone la relevancia de la astronomía en la sociedad actual y su potencial educativo. Se destaca el valor de la ciencia astronómica como base para la comprensión del universo, lamentando la desconexión de la formación escolar, particularmente en Chile, un país con un rico patrimonio astronómico. Se revisarán las bases teóricas que sustentan el proyecto, desde la descripción del cosmos y sus componentes, hasta la revisión de las metodologías de enseñanza de la astronomía en Chile. Se destaca el aprendizaje a través del juego como herramienta clave para el desarrollo cognitivo desde la preadolescencia, describiendo diversos tipos de juegos y el potencial de los elementos gráficos para captar la atención de este grupo etario. La propuesta consiste en un sistema lúdico experiencial que fomente el interés y la comprensión de la astronomía desde la preadolescencia, combinando el juego con la exploración espacial y el aprendizaje de conceptos astronómicos. | |
| dc.facultad | Facultad de Arquitectura | |
| dc.identifier.uri | https://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/16239 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad de Valparaíso | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/ | |
| dc.subject | JUEGO DE MESA | |
| dc.subject | ASTRONOMIA | |
| dc.subject | ENSEÑANZA | |
| dc.subject | NIÑEZ | |
| dc.title | Sistema interactivo lúdico de comprensión y exploración astronómica, orientado a la niñez intermedia. | |
| dc.type | TDPRE | |
| uv.catalogador | DRB ARQ | |
| uv.departamento | Escuela de Diseño | |
| uv.notageneral | Título de Diseñador. |