Lineamientos y orientaciones dirigidas a docentes, para promover la inclusión en el aula universitaria de estudiantes del espectro autista
Fecha
2023
Profesor Guía
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TDPRE
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Editor
Universidad de Valparaíso
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Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Fonoaudiología
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Opta al grado de Licenciado en Fonoaudiología
Resumen
La educación a lo largo de la vida debe considerarse un derecho y para lograr la anhelada inclusión, hay que considerar tanto las fortalezas como los desafíos individuales del estudiantado, permitiendo así el acceso al aprendizaje y la participación plena en igualdad de oportunidades con sus pares, mediante la diversificación de la enseñanza y la incorporación de ajustes necesarios. Es por esto que el objetivo de esta investigación cualitativa consiste en crear una guía de lineamientos y orientaciones dirigida a docentes, para promover la inclusión en el aula universitaria de estudiantes del espectro autista (EA), la cual fue realizada durante los meses de Marzo y Noviembre del año 2023. Debido a que no existe un material que incluya apoyos específicos para realizar inclusión en el aula universitaria para los estudiantes del EA que haya sido co-construída entre los diferentes actores.
La muestra del estudio estuvo conformada por estudiantes autistas, docentes y profesionales de apoyo, pertenecientes a la Universidad de Valparaíso y/o al programa UV inclusiva. La investigación se llevó a cabo por medio de entrevistas semi estructuradas individuales a los participantes de las tres muestras, cuyas respuestas fueron sometidas a un análisis de contenido, que permitió delimitar las temáticas más relevantes para promover la inclusión universitaria. Los resultados arrojaron que en general, para todas las muestras la sensibilización es un tema importante de abordar, así como también la diversificación de la enseñanza, los apoyos individualizados y ajustes necesarios, además de eliminación de barreras contextuales, sensoriales, actitudinales y sociales. Queda de manifiesto la importancia de conocer sobre autismo y sobre docencia para otorgar los apoyos adecuados y favorecer la inclusión del estudiantado neurodivergente. En conclusión, la guía constituye una herramienta que aportará diversas estrategias y sugerencias para generar y abordar la inclusión en el aula universitaria de estudiantes del espectro autista y que sin duda podrá beneficiar a toda la comunidad educativa, pues impacta en toda la ciudadanía.
Descripción
Lugar de Publicación
Valparaíso
Auspiciador
Palabras clave
EDUCACION INCLUSIVA UNIVERSITARIA, ESPECTRO AUTISTA, DIVERSIFICACION DE LA ENSEÑANZA