Morfosintaxis en estudiantes hipoacúsicos pertenecientes a proyecto de integración escolar

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2010-12

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Universidad de Valparaíso

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Departamento o Escuela

Escuela de Fonoaudiologia

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Resumen

En la presente investigación se describieron las características del nivel morfosintáctico de niños que pertenecen actualmente a Proyectos de Integración Escolar auditivo en las comunas de Viña del Mar y Quilpué. El diseño del estudio fue de tipo descriptivo, en el cual se utilizó una prueba estandarizada (Screnning Test of Spanish Grammar) y una no estandarizada (muestra de lenguaje oral espontáneo), para obtener información respecto a la morfosintaxis de estos sujetos. La muestra fue conformada por 14 estudiantes, cuyas edades fluctuaban entre los 9 y 17 años, presentaban hipoacusia y pertenecían a Proyectos de Integración Escolar. Los resultados obtenidos señalaron que en cuanto a las estructuras consideradas en el Screnning Test of Spanish Grammar, pese a abarcar edades inferiores a las evaluadas en este estudio, solo 2 sujetos obtuvieron el máximo puntaje en la subprueba receptiva; y 5, en la expresiva. En el caso de la muestra de lenguaje oral espontáneo, los resultados revelaron que el tipo de oraciones más utilizadas fueron las estructuras oracionales simples. De los elementos evaluados en esta modalidad, los errores fundamentales correspondieron a la conjugación de tiempos verbales y a la concordancia, tanto de género como de número; además, la voz pasiva fue la única estructura ausente en todos los sujetos. Cabe destacar que si bien los datos extraídos de la muestra no permiten realizar conclusiones definitivas, del presente estudio se desprenderán las bases para futuras investigaciones referidas al tema abordado.

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Auspiciador

Palabras clave

INTEGRACION ESCOLAR, LENGUAJE, MORFOLOGIA, NIÑOS, PERDIDA AUDITIVA PARCIAL, SINTAXIS

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