Análisis de los significados de estudiantes universitarios indígenas Aymará y Mapuche en torno a su proceso de inclusión a la educación superior en la comuna de Valparaíso

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dc.contributor.advisorMartínez Larraín, María Teresa
dc.contributor.advisorQuezada Len, Suyen
dc.contributor.authorArancibia Varela, Mary
dc.contributor.authorGuerrero Urra, Daniel
dc.contributor.authorHernández Valenzuela, Victoria
dc.contributor.authorMaldonado Mamani, María
dc.contributor.authorRomán Cárcamo, Daniela
dc.date.accessioned2022-12-15T02:30:10Z
dc.date.available2022-12-15T02:30:10Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEl presente estudio se planteó como objetivo principal identificar los significados relevados por los estudiantes universitarios indígenas acerca de su proceso de inclusión en la educación superior, así como también el describir y analizar estos significados sobre el proceso de inclusión en la educación terciaria, y el contexto socio-cultural que los constituye como tales. Con el fin de dar cuenta de las pretensiones de la investigación, se utilizó el enfoque metodológico cualitativo, el cual otorgó los principios que guiaron el desarrollo de la misma para poder acceder al fenómeno en estudio. En cuanto a la estrategia de investigación, ésta ha sido el estudio de caso, de carácter descriptivo, intencional e instrumental. La incorporación de participantes fue intencionada, bajo los criterios de los investigadores y de referencia bibliográfica aportada por Popolo y Schkolink, (2005), conformándose un grupo de participantes compuesto por cuatro estudiantes indígenas que cursan sus estudios en la comuna de Valparaíso, prestan sentido de pertenencia respecto a su pueblo. Para develar los significados construidos por los estudiantes universitarios indígenas, respecto a su propio proceso de inclusión a la educación superior, se efectuaron entrevistas en profundidad a los participantes como método de producción de información, las que posteriormente fueron analizadas por medio de la técnica de análisis de contenido categorial temático, la cual posibilita introducir elementos del contexto estudiado. Finalmente, se esperaba que la información revelara la relación que viven los estudiantes indígenas con la cultura hegemónica occidental al entrar a la educación terciaria, cómo se acercan o distancian las culturas y cómo esto ocurre en el espacio educativo; y las implicancias de este proceso en su construcción como sujetos históricos y sociales.
dc.facultadFacultad de Medicinaen_ES
dc.file.name00168572.pdf
dc.identifier.otherValparaíso
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/7927
dc.publisherUniversidad de Valparaíso
dc.publisherUniversidad de Valparaíso
dc.titleAnálisis de los significados de estudiantes universitarios indígenas Aymará y Mapuche en torno a su proceso de inclusión a la educación superior en la comuna de Valparaíso
dc.typeTesis
uv.codigo.barra00168572
uv.departamentoEscuela de Psicologia
uv.notageneralPsicólogo(a)
uv.notageneralLicenciado en Psicología

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