Diseño, ejecución y evaluación de una estrategia de instrucción de higiene oral para niños ciegos de 6 a 14 años
Fecha
2012
Profesor Guía
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Universidad de Valparaíso
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Facultad
Facultad de Odontología
Departamento o Escuela
Biblioteca de Odontologia
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Cirujano Dentista
Resumen
Marco teórico: el presente estudio buscó evaluar el resultado de aprendizaje de técnicas de cepillado mediante una instrucción multisensorial personalizada para niños ciegos aplicada a éstos y a los integrantes de su entorno educativo y tutor. Además, se pretendió comparar las diferencias entre los 3 grupos respecto al índice de higiene oral.
Método: ensayo clínico randomizado. Se trabajó con 27 niños entre 6 y 14 años de edad pertenecientes a 3 colegios:
-Colegio Santa Lucía, forma de trabajo A (sólo niños).
-Colegio Hellen Keller, forma de trabajo B (niños y educadores).
-Corporación Municipal de Quilpué, forma de trabajo C (niños, educadores y padres). Se realizaron 3 sesiones: la primera para evaluar el IHO inicial, la segunda para hacer la intervención (técnicas de higiene específicas apoyadas en estrategias instruccionales multisensoriales para los 3 grupos; en el grupo B con la presencia de educadores, y al grupo C se le suma una charla educativa para los padres) y la tercera para evaluar el IHO final.
Resultados: los 3 grupos presentaron una media del IHO inicial entre moderado y alto (grupo A: 66.060%, grupo B: 58.850% y grupo C: 61.857%). Después de la intervención, los 3 grupos disminuyeron sus porcentajes promedios, pero sólo el cambio del grupo C fue estadísticamente significativo (grupo A: 52.190%, grupo B: 44.420% y grupo C: 46.743%).
Conclusiones: de acuerdo a los resultados obtenidos se puede concluir que la intervención educativa donde se involucran más actores es más efectiva que aquella en donde participan sólo grupos aislados.
Descripción
Lugar de Publicación
Auspiciador
Palabras clave
NIÑOS CIEGOS, NIÑOS CON DISCAPACIDAD, HIGIENE ORAL
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