Revisión sistemática de las publicaciones de los procedimientos de evaluación neuropsicológica de la atención en sujetos de 0 a 18 años de edad
Fecha
2016-12
Profesor Guía
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TDPRE
ORCID Autor
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Editor
Universidad de Valparaíso
Ubicación
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Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Fonoaudiología
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Licenciado/a en Fonoaudiología. Título Profesional Fonoaudiólogo/a.
Resumen
El propósito de esta investigación es sistematizar la información disponible en libros,
páginas web, revistas científicas indexadas y tesis publicadas respecto a procedimientos de
evaluación neuropsicológicas de la atención en sujetos de 0 a 18 años de edad. Para ello se
realizó una investigación de tipo cualitativa en la cual se analizaron un total de 51
publicaciones que evaluaban la atención.
Se encontró que el modelo más estudiado es el Modelo Clínico de la Atención
Sohlberg y Mateer, el cual fue considerado como base para el análisis de los procedimientos
de evaluación de este proceso cognitivo. A pesar de ser el más investigado se presentó la
existencia de una alta variabilidad en la terminología referida a la atención sostenida y
selectiva, no siendo así en el caso de la atención alternante y dividida.
El orden de los tipos de atención más investigados es el siguiente: atención sostenida,
atención selectiva, atención dividida y atención alternante. Para los cuales los procedimientos
de evaluación no siempre fueron los más idóneos considerando las características de la prueba
y la relación que estas tenían con las definiciones de los tipos de atención propuestos en el
Modelo Clínico de la Atención de Sohlberg y Mateer.
Descripción
Lugar de Publicación
San Felipe
Auspiciador
Palabras clave
METODOS DE EVALUACION, PROCEDIMIENTOS NEUROPSICOLOGICOS
Licencia
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