Tesis Campus San Felipe

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Identificación de barreras asociadas a la calidad de vida, en el contexto escolar de estudiantes con trastorno del espectro del autismo
(Universidad de Valparaíso, 2019-01) General Segura, David; Kreisel Vera, Vanessa
RESUMEN Introducción: Las áreas del desarrollo comprometidas en el Trastorno del Espectro Autista (TEA), tienen un impacto fundamental en la calidad de vida de las personas con esta condición. Además, las características observadas en este cuadro, en muchas ocasiones, dificultan la posibilidad de realizar una evaluación subjetiva de la percepción de cada individuo, en relación a su grado de satisfacción con la vida en los distintos contextos. Por lo anterior, es fundamental contar con estudios que permitan obtener información sobre las barreras que impone el entorno a la calidad de vida de personas con TEA, especialmente en contextos educativos, en donde permanecen gran parte del día, con el propósito de brindarles un ambiente académico acorde a su neurodiversidad. Objetivos: Identificar las barreras asociadas a la calidad de vida en el contexto escolar, de estudiantes con TEA, que asisten a establecimientos con Programa de Integración Escolar (PIE) de la Corporación Municipal de Quilpué, V Región, Chile. Métodos: La muestra correspondió a 133 profesionales que entregaron apoyos a estudiantes con TEA durante el año 2018, pertenecientes al PIE de 16 escuelas municipales de la comuna de Quilpué. A dichos participantes, se les aplicó una escala, previamente validada por expertos, para la identificación de barreras asociadas a la calidad de vida, en el contexto escolar, de estudiantes con TEA. El instrumento utilizado, correspondió a la modificación de las escalas de calidad de vida INICO-FEAPS y KIDS-LIFE y constó de 72 ítems distribuidos equitativamente en las 8 dimensiones de calidad de vida descritas por Schalock y Verdugo (2003). Las respuestas presentaron un formato tipo Likert de cuatro puntos: “Nunca, “Algunas Veces”, “Frecuentemente y “Siempre”. Para la aplicación final de la escala, se realizó en primer lugar una validez de contenido a través de juicio de expertos. Posteriormente, se ejecutó una aplicación piloto a 30 personas para determinar la validez interna del instrumento, mediante análisis estadísticos de fiabilidad, que arrojó un alfa de Cronbach de 0,966. Finalmente, se realizó la aplicación de la escala en formato impreso, a los 133 participantes durante el mes de noviembre del año 2018. Resultados: se evidenció la existencia de barreras en todas las dimensiones de calidad de vida evaluadas en el contexto escolar de estudiantes con TEA. Ninguna de las 8 dimensiones (autodeterminación, derechos, bienestar emocional, inclusión social, desarrollo personal, relaciones interpersonales, bienestar material y bienestar físico), logró un 100% de respuestas “Siempre”, siendo relaciones interpersonales y bienestar material, las dimensiones con mayor cantidad de barreras. Conclusiones: Las barreras asociadas a la calidad de vida que se identificaron en el presente estudio, pueden ser atribuidas a tres grandes factores presentes en el contexto escolar de estudiantes con TEA, que derivan principalmente de evidentes limitaciones del sistema educativo actual de nuestro país y que tienen relación con la falta de capacitación profesional, poco tiempo para realizar un trabajo específico y escasez de materiales para entregar los apoyos necesarios. Por lo tanto, la discusión se centra en la necesidad de contar con antecedentes que permitan evidenciar las condiciones y las acciones realizadas, para favorecer una adecuada calidad de vida en el contexto escolar de estudiantes con TEA. En este sentido, la existencia de políticas públicas, que aseguren un adecuado ambiente educacional y entrega de apoyos especializados para personas con esta condición, son fundamentales para lograr una real inclusión educativa y social, asegurando la calidad de vida de las personas con Autismo en dicho contexto.
Perfil del fonoaudiólogo en educación inclusiva :
(Universidad de Valparaíso, 2019-03) Sandoval Fernández, Rocío; Figueroa Leighton, Alejandra
Resumen El objetivo de este estudio fue describir y analizar críticamente la conceptualización del perfil del fonoaudiólogo en contextos de educación regular en Brasil, Colombia, Argentina y Chile que fueron finalmente los países en donde se encontraron investigaciones realizadas y que aportaron a este estudio. Sin duda, se concluye que actualmente está ocurriendo un cambio de paradigma que favorece la integración del fonoaudiólogo en el contexto educacional. Es indispensable mencionar la responsabilidad de los formadores de fonoaudiólogos y de los propios fonoaudiólogos en torno a la autorreflexión y la evaluación de su práctica en relación a las necesidades del estudiantado, además la investigación en el área debe ser la que impulse el cambio en políticas públicas y permita expandir el campo de acción de los fonoaudiólogos. Se propone que el perfil del fonoaudiólogo en una escuela debiera ser la de un profesional capaz de ejecutar acciones de: promoción, prevención y labores referentes a la evaluación, diagnóstico, intervención y brindar atención a estudiantes que presenten cualquier tipo de dificultad comunicativa o lingüística, trabajar en coordinación con todos los actores de la comunidad educativa y, especialmente, en colaboración con el profesor, con el fin de propender al avance curricular del estudiante, considerando al currículo como una materia que este profesional debe conocer y manejar antes de realizar cualquier acción.
Conocimientos de primeros auxilios en estudiantes de pedagogía
(Universidad de Valparaíso, 2017-12) Branada Godoy, Catalina Domínica Raquel; García Fernández, Camila Andrea; Hidalgo Abayay, Giannira Alejandra; Ibarra Otaiza, Raiza Macarena; Palma Jara, Germán Ignacio; Romero Flores, Catherine Griselle; Rozas Urbina, Constanza Ximena; Saa Vega, Denisse Nicole; Segura Ortega, Paula Daniela; Magni Acevedo, Carolina
RESUMEN Los accidentes escolares son un problema emergente de salud pública, evidenciado por el aumento de las cifras de accidentabilidad en los últimos años, que son producto de factores propios de los establecimientos educacionales y su infraestructura, además del ciclo vital del escolar. Debido a las largas jornadas que comparten profesores junto a escolares al interior de los colegios, se esperaría de ellos una primera atención en caso de accidente. El objetivo de la presente investigación es, por tanto, identificar el nivel de conocimientos de primeros auxilios en los estudiantes de pedagogía de 4° año de la Universidad de Playa Ancha sede San Felipe, durante el año 2017. Esta investigación es de tipo cuantitativo, descriptivo, no experimental y transversal. La muestra estuvo compuesta por 30 estudiantes de 4° año de pedagogía en: Matemática, Castellano, inglés, Historia y Geografía y Pedagogía en Educación Básica con Mención en Educación Rural y Desarrollo. La recolección de datos se llevó a cabo a través del cuestionario modificado de Abraldes y Ortín, el cual, se divide en cuatro bloques de conocimientos: Reanimación cardiopulmonar básica, traumatismos y contusiones, heridas y hemorragias y otras actuaciones en primeros auxilios. Posteriormente se realizó la tabulación y un análisis descriptivo de los datos, a través del programa informático Microsoft Excel. Respecto a los resultados y considerando el puntaje total de conocimientos en primeros auxilios de los estudiantes, predomina que el 70% tiene un conocimiento regular y un 20% de los encuestados posee un conocimiento malo. Cabe destacar, que ninguno se encuentra en la categoría de óptimo conocimiento. Finalmente, podemos concluir, que la muestra en estudio no cuenta con los conocimientos necesarios en primeros auxilios para enfrentar una situación de emergencia o urgencia dentro de los establecimientos educacionales.
Conflicto decisional en adolescentes ante el uso de métodos anticonceptivos al inicio de la actividad sexual
(Universidad de Valparaíso, 2017-12) Arenas Palacio, Monserrat Daniela; Cordero Razafimandimb, Fanja Iris; Fernández Pérez, Nidia Alejandra; Figueroa Iturrieta, Nicole Constanza; González Espínola, Camila Fernanda; Ibaceta León, Carolina Elizabeth; Olivares Sánchez, Paula Valentina; Torres Herrera, Bárbara Constanza; Valdivia Vargas, Rocío Aracely; Vera Carrillo, Giselle Constanza; Olivares Vergara, Esterbina
Resumen Todas las personas en algún momento de su vida deben tomar decisiones en salud, en la etapa de la adolescencia se comienza a observar esta situación. Cuando las alternativas no están claras puede surgir un conflicto decisional el que se define como la incertidumbre sobre qué decisión tomar, ante esto se plantea lo siguiente: Objetivo: Determinar la existencia y nivel de conflicto decisional frente al uso de métodos anticonceptivos al inicio de la actividad sexual, según algunas características demográficas, psicosociales y académicas, en estudiantes de enseñanza media de Liceos Municipalizados de San Felipe, durante el segundo semestre del año 2017. Metodología: Se planteó un estudio cuantitativo, descriptivo, exploratorio. El muestreo fue probabilístico, por conglomerado polietápico, la muestra quedó constituida por 124 estudiantes. Se aplicó cuestionario de caracterización y las escalas de conflicto decisional, apoyo social percibido, autoestima y autoeficacia general. Resultados: Un 54,6% de los participantes habían iniciado su actividad sexual y un 30,9% no había usado ningún método anticonceptivo. El 4% de los/as adolescentes presentó conflicto decisional. Existió mayor conflicto en mujeres que en hombres, y en quienes no habían iniciado actividad sexual. Aquellos que utilizan métodos anticonceptivos son los que presentan conflicto decisional. Existe menor conflicto decisional a mayor apoyo social, autoestima y autoeficacia. Conclusiones: El bajo porcentaje de conflicto decisional encontrado en los adolescentes puede significar que no tienen conciencia de la importancia de este problema y esto justifica que el profesional de enfermería sensibilice a los adolescentes y a su familia a través de intervenciones efectivas. Para esto es necesario que las enfermeras/os se estén capacitando para trabajar coherentemente con los adolescentes según sus características evolutivas.
Prevalencia de caídas en el adulto mayor con vejez sana
(Universidad de Valparaíso, 2015) Altamirano Marillanca, Esmyrna Natalia; Castillo Cataldo, María Daniela; Diaz San Martín, Francisco Enrique; Ibarra Zuñiga, María Jose; Montano Brovelli, Isidora Antonella; Parejas Guerrero, Sonia Estephania; Ponce Álvarez, Cristina Vanessa; Tapia Armijo, Karem Alejandra; Espinosa Köhnenkamp, Macarena Salomé
RESUMEN El envejecimiento es un proceso de constantes modificaciones morfológicas, funcionales y psicológicas que ocurren en el transcurso de la vida. Este proceso se asocia con varios cambios que predisponen a las caídas, dentro de estos se destaca la disminución progresiva del equilibrio estático y dinámico, lo que conlleva a los adultos mayores a estar propensos a este tipo de eventos. La metodología de esta investigación fue de tipo cuantitativa, descriptiva y transversal. Cuyo objetivo fue cuantificar la prevalencia de caídas en adultos mayores con vejez sana pertenecientes a la Unión Comunal de Putaendo, para cumplir con dichos objetivos se generó una muestra compuesta por 111 Adultos Mayores inscritos en la unión comunal de Putaendo. Los resultados muestran que, del total de participantes de la investigación, un 39,6% refiere haber sufrido al menos una caída en los últimos 12 meses, evento ocurrido en un 63% al interior del hogar. Por otro lado, al evaluar el equilibrio dinámico y estático, y al relacionarlos con la edad de los participantes se evidencia que el riesgo de caídas aumenta progresivamente. Es por esto que se concluye que los adultos mayores deben poseer un autocuidado óptimo, para fomentar un envejecimiento saludable el cual conlleva una “Condición de salud, que, en su sentido más amplio, permite a las personas de edad satisfacer sus expectativas personales y cubrir las exigencias que le impone el medio donde viven”
Perfil sociodemográfico y nivel de autocuidado del cuidador principal del preescolar
(Universidad de Valparaíso, 2015) Ávila Hailla, Jorge; Chaparro Aguilera, María; Estay Fuentes, Manuel; León Riveros, Esteban; Mora Bruna, Carolina; Parra Pérez, Joceline; Puga Allendes, Keila; Tapia Lotina, Francisco; Garcés, Carmen Gloria
Resumen A nivel nacional el cuidado de los menores ha dejado de ser una responsabilidad exclusiva de la madre, asumiendo esta labor otra persona encargada de satisfacer las necesidades del menor. Mediante el presente estudio se busca conocer las características sociodemográficas y nivel de autocuidado del cuidador principal del preescolar, puesto que los valores, creencias y modos de vida se aprenden y transmiten según el entorno cultural en el que se encuentre el preescolar. En este estudio de investigación participaron 41 individuos identificados como cuidadores principales del preescolar asistente al jardín infantil “El Trencito”. El estudio es de tipo cuantitativo, descriptivo y transversal. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario previamente testeado en personas con un perfil similar a la población en estudio, junto al instrumento ASA “Escala de Apreciación de la Agencia de autocuidado de Esther Gallegos”, la cual ha sido utilizada en estudios a nivel latinoamericano. De los sujetos en estudio se reconoce que un 54% de estos posee regular agencia de autocuidado, un 41% presenta un buen nivel, mientras que un 5% presenta una baja agencia de autocuidado. En cuanto a la predominancia de género el 90% son mujeres cuidadoras y el 76% son madre del menor. En relación a la escolaridad, el 29% presenta un nivel educacional superior completa, siendo este el mayor porcentaje, mientras que el menor corresponde a la educación básica completa con un 7%. De acuerdo a la distribución etaria la mayor representatividad se encuentra en los rangos 25-29 y 30-34 años con un 24% en ambos casos, mientras que el menor porcentaje está entre los 50-54 años con un 2%. Finalmente, se concluye que se debe promover el autocuidado a quien asume el rol de cuidador principal, puesto que gracias a esto se favorecerá el crecimiento óptimo del preescolar y el futuro desarrollo de capacidades para comprometerse con su autocuidado.
Perfil socio-demográfico y de salud de Adultos Mayores en talleres del Centro Integral de Mayores
(Universidad de Valparaíso, 2015-04-27) Castro Castro, María Paz; Escobar Ponce, Catherine Francisca; Guerra Arancibia, Brenda Aracely; Morales González, Carol Nathalie; Ramos Jaramillo, Natalia Francisca; Vásquez Tapia, Piera Isabel; Zambrano Cortés, Magdalena del Pilar; Olivares Vergara, Esterbina
Resumen Actualmente en Chile y el mundo se observan grandes cambios epidemiológicos y demográficos, en donde el aumento progresivo de adultos y adultos mayores cobra gran significancia, por lo que conocer las características de las personas en la última etapa del ciclo vital es una necesidad para los profesionales de salud, ya que ellos son los que deben dar una atención oportuna y de calidad a este grupo etario. El objetivo general de este estudio es identificar el Perfil socio-demográfico de salud de un grupo de Adultos Mayores que participa de forma activa en los talleres del Centro Integral de Mayores pertenecientes a la comuna de San Felipe. El diseño del estudio fue de tipo cuantitativo-descriptivo y transversalexploratorio. Los participantes fueron 121 personas elegidas por un muestreo probabilístico aleatorio simple, quienes accedieron a participar voluntariamente firmando un consentimiento informado. La recolección de datos se realizó usando un cuestionario auto-aplicado con ayuda, en las dependencias de esta Institución. Entre los resultados socio-demográficos obtenidos destaca que: un 84,3% correspondió a mujeres, un 86,8 % se encontraba entre los 60 y 79 años, el 100% era alfabeto y el 73,6% vivía acompañado; Respecto a la participación social, un 78,5% asistía a otros grupos de la comunidad; En relación a su estado de salud, destaca que un 81% manifestaron presentar enfermedades crónicas, la más prevalente fue la HTA con un 51,2%; En relación a la percepción de salud un 63,6% refirió tener una salud excelente/buena y aquellas personas que refirieron sentirse muy satisfechas/satisfechas los últimos 6 meses correspondían a un 82,6%; El motivo que más les preocupaban es depender de otras personas con un 33,1%; En cuanto a la asistencia y preferencia por los talleres del Centro, actividad física representa el 49,6%; Las motivaciones principales eran: querer compartir con otras personas de su edad y mantener o mejorar su salud; Funcionalidad: un 88,4% los adultos mayores presentaba una independencia total; Y por ultimo en relación a su capacidad cognitiva el 95,9% dio como Normal. Por lo que de los resultados obtenidos se concluye que el envejecimiento es un proceso heterogéneo, continuo, e irreversible y está condicionado por factores genéticos y ambientales, pero la participación activa de los adultos mayores en los talleres ofrecidos por este Centro Integral les ha dado características que permiten decir que este grupo de personas tiene una vida sana, equilibrada y se encuentra enfrentando exitosamente el proceso de envejecer.
Necesidades Educativas de Personas con Diabetes Tipo 2
(Universidad de Valparaíso, 2015) Carvajal Rivera, Geovana; Elgueta Bruna, Felipe; González Barboza, Francisca; Márquez Tapia, Viviana; Papagallo Caica, Giarella; Valenzuela Vasquez, Ana; Vicencio Fernández, Constanza; Olivares Vergara, Esterbina
A nivel mundial y nacional existe una elevada prevalencia de Diabetes Mellitus tipo 2 (DM2), de la cual una baja proporción está compensada, por lo que se han desarrollado estrategias enfocadas al manejo de ésta, destacando entre ellas la educación para el autocuidado. El objetivo de esta investigación es determinar necesidades educativas de personas con DM2 controladas en un Centro de Salud Familiar (CESFAM), en la ciudad de San Felipe. Material y método: participaron en la investigación, 101 usuarios con DM2, entre 18 a 64 años. El diseño del estudio es de tipo descriptivo, cuantitativo y transversal. La recolección de datos se obtuvo mediante un instrumento de 52 preguntas, con datos sociodemográficos, antecedentes de la enfermedad, apoyo familiar, percepción de salud, comprensión de la información que recibe del profesional de salud, uso de insulina, los conocimientos se midieron con la escala DKQ-24 y otros ítems elaborados por los autores. Resultados: El 71,3% de la muestra es de sexo femenino. El 63,4% pertenece al rango entre 55 y 64 años. En relación a escolaridad, básica incompleta y media completa presentan un porcentaje de 30,7 cada una. Un 73,3% y un 74,3% de la muestra refirió ser incentivado en el hogar para asistir a controles de salud y seguir las indicaciones de la nutricionista, respectivamente. El 74,3% de la muestra presenta hipertensión como comorbilidad. El 57,4% prefiere recibir educación de parte del profesional médico, a un 67,3% le gustaría ser educado con charlas a grupos de pacientes, y el 60,4% necesita mayor información sobre el cuidado de los pies. En lo que respecta a los conocimientos de los usuarios, un 64% respondió correctamente los ítems que conforman el DKQ-24. Conclusiones: Las principales necesidades educativas pesquisadas se relacionan con la falta de conocimiento para el manejo adecuado de la enfermedad y con la metodología utilizada por el equipo al educar. Los usuarios desean ser educados a través las charlas grupales y que esto de preferencia sea realizado por el médico.
Percepción del cuidador principal sobre el estado nutricional del preescolar
(Universidad de Valparaíso, 2015) Bolados Lobos, Ximena; Cisterna López, Mariela; Gálvez Castillo, Gissela; Manzo Rivera, Cristóbal; Ojeda Arancibia, Miguel; Pereira Ibarra, Carmen; Rubio Orellana, Marianela; Vergara Moreno, Camila; Yáñez Tapia, Cynthia
Resumen Según cifras entregadas por la OMS en el año 2012, más de 40 millones de niños menores de cinco años presentaban sobrepeso. A nivel nacional, según datos proporcionados por el MINSAL en el año 2009, la obesidad era de un 9.4% en menores de 6 años, lo que aumentó a un 10.3% promedio para el año 2012. Uno de los factores que influyen en el incremento de estas cifras, es la percepción que tienen los cuidadores sobre el estado nutricional del niño/a preescolar, debido a que éste se suele subestimar. Lo anteriormente mencionado se evidencia en estudios realizados en Alemania, México, España, Argentina y Chile. Es por esto que el objetivo de la presente investigación, es conocer la percepción del cuidador principal sobre el estado nutricional de los preescolares, que asisten a jardines JUNJI pertenecientes a la comuna de San Felipe. Material y método: participaron en la investigación, 102 cuidadores principales de preescolares entre 2 a 5 años que asisten a 4 jardines infantiles JUNJI de San Felipe. El diseño del estudio es de tipo descriptivo, cuantitativo y transversal. La recolección de datos se obtuvo mediante un instrumento de 13 preguntas, con datos sociodemográficos del cuidador, características biológicas y físicas del niño/a preescolar y un panel de 7 imágenes (Warschburger y Kröller 2009) diferenciadas para cada sexo, la cual evalúa la percepción que se tiene sobre el estado nutricional del preescolar. Resultados: el 85.3% de la muestra es de sexo femenino. El 70.6% ejerce el rol materno. El 45.1% tiene entre 30 - 45 años de edad y un 70.6% está soltero/a. El 42.2% tiene educación media completa. El 52% son trabajadores dependientes. El 92.2% reside en zonas urbanas. Respecto a los preescolares, el 58% pertenece al género masculino, el 57.8% tiene 3 años de edad y el 47.1% está inserto en familias nucleares biparentales. En cuanto a la percepción del cuidador sobre el estado nutricional del preescolar, el 56.9% presenta una percepción alterada, no coincidente con el DNI del preescolar entregado por JUNJI. Conclusiones: los cuidadores de los preescolares tienen una percepción alterada, lo que constituye un factor de riesgo para el desarrollo de obesidad y enfermedades crónicas no transmisibles a lo largo del ciclo vital.
Efectividad de intervenciones de enfermería en contexto domiciliario para la prevención y manejo de lesiones por presión
(Universidad de Valparaíso, 2025-11-25) Cortés, Fernanda; Malebrán, Camila; Hidalgo, Rocío; Montecino, Andrea; Ubilla, Karen
Las lesiones por presión (LPP) son un problema prevalente y prevenible en personas mayores con dependencia severa, en especial en los contextos domiciliarios, donde la continuidad del cuidado y la educación de cuidadores y familiares resultan esenciales. La revisión integrativa tuvo como objetivo evaluar la efectividad de las intervenciones de enfermería implementadas durante las visitas domiciliarias para la prevención y manejo de LPP en adultos mayores postrados. Se realizó una búsqueda en bases de datos como PubMed, Scopus, Web of Science, EBSCO y BVS, utilizando DeCS como anciano, enfermería en atención primaria, ulceras por presión y prevención primaria. Se incluyeron estudios publicados en los últimos seis años que evaluaran intervenciones comunitarias de enfermería, seleccionado nueve estudios. Los hallazgos evidencian estrategias multifacéticas incluyendo evaluación sistemática del riesgo, educación al cuidador, estandarización de protocolos, movilización, cuidado de la piel y dispositivos de alivio de presión, los que reducen significativamente la incidencia y gravedad de LPP. Asimismo, las intervenciones de enfermería predictiva demostraron un impacto altamente favorable en la prevención temprana. En contextos con recursos limitados, intervenciones de bajo costo aplicadas de manera consistente mostraron ser efectivas. Para finalizar, las intervenciones de enfermería en domicilio demuestran ser una intervención efectiva y costo-eficiente para prevenir LPP, potenciar el autocuidado y aumentar la seguridad del paciente en el entorno domiciliario, subrayando la necesidad de protocolos estandarizados y educación permanente para cuidadores y equipos de salud.
Estrategias preventivas para efectos físicos y psicoemocionales en personal de enfermería vespertina
(Universidad de Valparaíso, 2026-12) Gaete Llantén, Camila Fernanda; Guzmán Arancibia, Andrea Belén; Zuñiga Leiva, Camila Montserat; Rojas Toledo, Francisca
Los turnos vespertinos alteran el ritmo circadiano y exponen al personal de enfermería a efectos físicos y psicoemocionales que afectan su bienestar y calidad del cuidado. Sin embargo, la evidencia sobre estrategias preventivas específicas es fragmentada, lo que dificulta su incorporación en políticas institucionales de salud laboral. Objetivo: Identificar estrategias efectivas para prevenir o mitigar efectos físicos y psicoemocionales en profesionales de enfermería que trabajan en turnos vespertinos en servicios hospitalarios. Métodos: Se realizó una revisión sistemática de estudios publicados entre 2020 y 2025 en inglés, en bases de datos internacionales, sobre enfermeras/os hospitalarias que trabajen en turno nocturno y describieran efectos físicos o psicoemocionales junto con alguna estrategia preventiva o afrontamiento. La calidad metodológica se evaluó mediante guías CASPe. Resultados: De 2.709 registros, siete estudios cumplieron los criterios de inclusión y calidad. Predominaron intervenciones dirigidas a la dimensión psicoemocional (burnout, ansiedad y depresión) por sobre las centradas en efectos físicos. Discusión: Los estudios convergen en que las intervenciones multimodales amortiguan el impacto sobre el sueño, la fatiga y el malestar emocional, pero divergen en magnitud y duración de los efectos, en particular cuando no hay apoyo organizacional. Conclusiones: Las intervenciones que combinan autocuidado físico y mental con ajustes organizacionales muestran mayor efectividad en reducir el agotamiento, mejorar el sueño y disminuir el dolor musculoesquelético en enfermeros/as de turnos vespertinos. Persiste una brecha de estudios sobre efectos físicos en Latinoamérica y Chile, lo que también refuerza la necesidad de generar evidencia local que oriente políticas y programas de bienestar laboral.
Estrategias preventivas para efectos físicos y psicoemocionales en personal de enfermería vespertina
(Universidad de Valparaíso, 2025-12) Gaete Llantén, Camila Fernanda; Guzmán Arancibia, Andrea Belén; Zuñiga Leiva, Camila Montserat; Rojas Toledo, Francisca
Los turnos vespertinos alteran el ritmo circadiano y exponen al personal de enfermería a efectos físicos y psicoemocionales que afectan su bienestar y calidad del cuidado. Sin embargo, la evidencia sobre estrategias preventivas específicas es fragmentada, lo que dificulta su incorporación en políticas institucionales de salud laboral. Objetivo: Identificar estrategias efectivas para prevenir o mitigar efectos físicos y psicoemocionales en profesionales de enfermería que trabajan en turnos vespertinos en servicios hospitalarios. Métodos: Se realizó una revisión sistemática de estudios publicados entre 2020 y 2025 en inglés, en bases de datos internacionales, sobre enfermeras/os hospitalarias que trabajen en turno nocturno y describieran efectos físicos o psicoemocionales junto con alguna estrategia preventiva o afrontamiento. La calidad metodológica se evaluó mediante guías CASPe. Resultados: De 2.709 registros, siete estudios cumplieron los criterios de inclusión y calidad. Predominaron intervenciones dirigidas a la dimensión psicoemocional (burnout, ansiedad y depresión) por sobre las centradas en efectos físicos. Discusión: Los estudios convergen en que las intervenciones multimodales amortiguan el impacto sobre el sueño, la fatiga y el malestar emocional, pero divergen en magnitud y duración de los efectos, en particular cuando no hay apoyo organizacional. Conclusiones: Las intervenciones que combinan autocuidado físico y mental con ajustes organizacionales muestran mayor efectividad en reducir el agotamiento, mejorar el sueño y disminuir el dolor musculoesquelético en enfermeros/as de turnos vespertinos. Persiste una brecha de estudios sobre efectos físicos en Latinoamérica y Chile, lo que también refuerza la necesidad de generar evidencia local que oriente políticas y programas de bienestar laboral.
Efectividad de la educación de enfermería en el autocuidado de pacientes ostomizados :
(Universidad de Valparaíso, 2025) Aguilera, Fernanda; Henríquez, Bastián; Polanco, Benjamín; Puentes, Antonia; Magni Acevedo, Carolina
Introducción: Las habilidades de autocuidado son exclusivas de cada persona. Los pacientes ostomizados deben adquirir nuevas destrezas para mantener y mejorar su calidad de vida al transformar su rutina. Objetivo: Examinar la efectividad de las intervenciones educativas de enfermería en la mejora del autocuidado y la calidad de vida en pacientes con ostomías intestinales, en contexto intrahospitalario. Materiales y métodos: Esta revisión narrativa se realizó bajo la estrategia EBE. Como palabras clave para búsqueda de los artículos se consideraron “Autocuidado”, “Calidad de vida”, “Intervenciones de enfermería” y “Ostomía”. Además, se utilizaron descriptores DeCS y MeSH, y aperadores booleanos, quedando la expresión de búsqueda Ostomy (AND) Self care (AND) Nursing care (AND) Education; (NOT) complications. Posteriormente, para el análisis, se utilizaron las guías CASPe, y el diagrama de flujo PRISMA. Resultados: La mayoría de los estudios destaco la atención especializada en el paciente ostomizado y la continuidad desde el preoperativo hasta después del alta, el entrenamiento en el automanejo se destaca como algo fundamental para la mejora en la calidad de vida y se plantea la atención de telesalud y recursos multimedia como intervenciones con resultados positivos. Conclusiones: La revisión concluye que la educación estructurada y dirigida por enfermeros —impartida de forma continua desde el asesoramiento preoperatorio hasta el seguimiento posterior al alta— mejora la autoeficacia del paciente, la independencia del autocuidado y la calidad de vida, y puede reducir complicaciones.
Estrategias que utilizan los cuidadores para el cuidado de niños (as) con diagnóstico TEA
(Universidad de Valparaíso, 2025) Abarca, Renata; Catalán, Matias; Favreau, Dafnne; Luengo, Agustín; Morales, Antonia; Sanhueza, Rodrigo; Magni Acevedo, Carolina
Introducción: El trastorno del espectro autista (TEA) significa diversas complejidades para los cuidadores y los niños, por esto las estrategias utilizadas para su abordaje son vitales para realizar un acercamiento óptimo. Objetivo: Conocer las estrategias de los cuidadores principales utilizadas para el cuidado cotidiano de la vida diaria de niños (as) con diagnóstico TEA en base a sus experiencias. Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica basada en la metodología EBE a través de las bases de datos Web of Science, SCOPUS, Science Direct y Pubmed, utilizando la expresión de búsqueda en inglés, formulada mediante tesauros médicos DESC/MESH y operador booleano “AND”: “Caregivers AND Autism Spectrum Disordes AND Coping Skills”. De los resultados se excluyeron aquellos artículos que incluyeran cuidadores profesionales o niños(as) y adolescentes con diagnóstico TEA institucionalizados. Desarrollo: Los hallazgos sobre el cuidado cotidiano de niños con TEA se pueden clasificar en tres categorías. Primero, prácticas de cuidado basadas en rutinas estructuradas y anticipación de cambios; segundo, impacto emocional mediante adaptación del entorno y apoyo social; y finalmente, el impacto emocional y necesidades de apoyo evidenciando repercusiones sociales, emocionales y físicas como consecuencia del rol de cuidador. Estas demandas trascienden el ámbito familiar y requieren políticas públicas que incorporen a profesionales de salud en la dinámica cotidiana familiar. Conclusión: Se recomienda investigar sobre el burnout del cuidador y la efectividad de intervenciones educativas lideradas por enfermería junto al impacto de las políticas públicas en la calidad de vida familiar.
Afrontamiento del profesional de enfermería ante la muerte de pacientes en atención cerrada :
(Universidad de Valparaíso, 2027-11-25) Adasme González, Kevin Leonardo; González Aburto, Millarayen Alexandra; Ramírez Vicencio, Katherine Patricia; Rivera Henríquez, Constanza Belén; Rojo Pérez, Josefa Antonia; Magni Acevedo, Carolina
Introducción: La muerte en el contexto hospitalario impacta significativamente el afrontamiento de los profesionales de enfermería, repercutiendo en su bienestar emocional, la calidad del cuidado y el desempeño laboral. Esta situación se ve agudizada por la falta de formación académica, el escaso apoyo institucional y la complejidad del entorno de atención cerrada. Objetivo: Conocer las formas de afrontamiento que emplean los profesionales de enfermería frente a la muerte de pacientes en servicios de atención cerrada. Metodología: Revisión narrativa bajo metodología de Enfermería Basada en la Evidencia (EBE) y PRISMA. La búsqueda se efectuó en SciELO, SCOPUS, Ovid MEDLINE, SpringerLink y Clinical Key. Se seleccionaron 15 artículos publicados entre 2015 y 2025 en inglés, portugués y español, evaluando su calidad metodológica mediante CASPe, STROBE y el nivel de evidencia Sackett. Resultados: Se evidenciaron dos categorías: “Percepciones y experiencias” y “Estrategias de afrontamiento”. Predominan emociones de tristeza e impotencia asociadas a la carencia formativa. Se observaron estrategias adaptativas como la resiliencia y el apoyo entre pares, además de desadaptativas como el distanciamiento emocional que actúan como mecanismos de defensa. Discusión: El análisis revela una discrepancia entre la realidad laboral y el deber ético del cuidado. La falta de formación sobre el duelo se identifica como la raíz estructural que limita las respuestas adaptativas. Conclusión: Afrontar la muerte no depende solo de la fortaleza personal; se requiere fortalecer la educación de pregrado y crear espacios de contención emocional institucional para mejorar el bienestar profesional y la calidad del cuidado.
Factores predisponentes de estrés en estudiantes de enfermería en su práctica clínica, revisión bibliográfica
(Universidad de Valparaíso, 2025) Céspedes Lemus, Josefa Valentina; Muñoz Espinoza, Angella Michelle; Olivares Cortes, Luna Andrea; Parra Cabrera, Franchesca Andrea; Salinas Salinas, Sofía Ignacia; Jaime, Ivonne
Introducción: El estrés puede tener graves consecuencias en la salud, por lo que su manejo es fundamental para la prevención de su agravamiento. Se utiliza el Modelo de Roy y la Teoría de Orem para identificar e intervenir la problemática. Objetivo: Analizar factores predisponentes de estrés en estudiantes de enfermería en su práctica clínica, Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica en diversas bases de datos. Se utilizaron términos MeSH con operadores booleanos para la búsqueda. Luego de la fase de cribado, de 396 artículos, se seleccionaron 11 estudios para la revisión, publicados en los últimos 5 años e idioma inglés y español. Resultados: Los estudios evidenciaron niveles moderados-altos de estrés en estudiantes de enfermería, asociados a factores predisponentes tales como académicos, clínicos, interpersonales, personales, socioeconómicos y culturales. Conclusión: El análisis evidencia que los estudiantes de enfermería enfrentan diversos factores predisponentes de estrés durante sus prácticas clínicas, destacando los académicos, clínicos, interpersonales y socioeconómicos por sobre otros menos frecuentes.
Factores de riesgo asociados al desarrollo de depresión postparto en madres adolescentes
(Universidad de Valparaíso, 2025) Aguirre Barra, Camila Belén; Lepe Silva, Fabiola Alejandra; Mena Gálvez, Aneli Alexandra; Retamal Reyes, Fernanda Rocío; Saint-Laurence Rodríguez, Emilia Francisca; Vilches Araya, Araceli Carolina; Brito Herrera, Bárbara
Introducción: La depresión postparto (DPP) en madres adolescentes representa un problema de salud pública por su impacto en el bienestar materno y en el desarrollo del lactante. Este grupo etario presenta mayores condiciones de vulnerabilidad biológicas, psicológicas y sociales incrementando el riesgo de desarrollar síntomas depresivos durante el periodo postparto. Objetivo: Identificar los factores de riesgo asociados al desarrollo de DPP en madres adolescentes. Metodología: Se realizó una investigación secundaria en el marco de la Enfermería Basada en la Evidencia, mediante una revisión exhaustiva de literatura en las bases de datos PubMed, Scopus, ScienceDirect, EBSCO y Web of Science. Tras aplicar criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 13 articulos, los cuales fueron sometidos a análisis crítico y extracción de resultados. Resultados: mostraron que los factores sociales fueron los más prevalentes (59%), destacando el bajo apoyo familiar, la violencia de pareja y la baja escolaridad. Los factores psicológicos representaron un 19%, principalmente el embarazo no planificado, la baja autoestima y antecedentes de ansiedad o depresión, mientras que los factores biológicos alcanzaron un 22%, incluyendo la edad materna temprana, complicaciones obstétricas y controles prenatales insuficientes. Conclusión: La DPP en madres adolescentes está fuertemente influenciada por factores sociales y contextuales, lo que refuerza la necesidad de detección precoz mediante la Escala de Depresión Postparto Edimburgo y de intervenciones oportunas lideradas por los profesionales de enfermería. Asimismo, se destaca la importancia de programas integrales en atención primaria que fortalezcan el apoyo social, la educación y la promoción de salud mental en esta población.
Artículo de revisión: cuidados de enfermería en pacientes adultos hospitalizados usuarios de PICC LINE
(Universidad de Valparaíso, 2025) Arcos González, Cristóbal Felipe; Aset Pérez, Martina Belén; Espinoza Rodríguez, Martina Belén; Urtubia Baeza, Juan Pablo; Maldonado Caldera, Martín Alonso; Brito Herrera, Bárbara
Introducción: El Catéter Venoso Central de Inserción Periférica constituye un acceso venoso seguro y eficaz para terapias intravenosas de larga duración. En los últimos años, su utilización ha experimentado un incremento significativo, por lo que su manejo y cuidado se han consolidado como una competencia fundamental del personal de enfermería. Objetivo: Determinar las complicaciones más comunes asociadas al uso de este dispositivo de acceso vascular y cuáles son los mejores cuidados de Enfermería que disminuyen su incidencia, en pacientes adultos usuarios de PICC line. Metodología: Se realizó una búsqueda bibliográfica en: Scopus, WOS, Science Direct y EBSCO CINHAL, usando la expresión de búsqueda “Catéter Central de Inserción Periférica OR PICC Line AND Adulto NOT Niños AND Atención de Enfermería AND Complicaciones AND Infecciones Relacionadas con Catéteres” en español e inglés. Filtros utilizados: texto completo, publicados en los últimos 5 años, resumen disponible, acceso abierto e idioma (inglés, español y portugués). El análisis crítico se realizó con Guías CASPe. Resultados: Las complicaciones más frecuentes son: infecciones del torrente sanguíneo, trombosis, oclusión y lesiones mecánicas. Los cuidados más efectivos incluyen: higiene de manos, técnica estéril, valoración periódica del sitio de inserción, uso de apósitos con Clorhexidina y fijación con Cianoacrilato. Conclusión: La implementación de los cuidados actualizados y la adherencia a guías clínicas basadas
Impacto de los Cambios Bucales asociados al Envejecimiento en el Adulto Mayor
(Universidad de Valparaíso, 2015) Campos Vargas, Samantha; Cataldo Jiménez, Katherine; Estay Vergara, Gina; Henríquez Varas, Anytza; Muñoz Saavedra, Keny; Soto Castillo, Claudia; Zavalla Pérez, Aracely; Espinoza Fernández, Aracely
El envejecimiento es un proceso de constantes modificaciones morfológicas, funcionales y psicológicas, a las cuales se asocian los cambios bucales, tales como la pérdida de piezas dentales, sequedad bucal, dificultad masticatoria, entre otros. Diversos estudios han demostrado que estos cambios conllevan repercusiones en el estilo de vida de los adultos mayores, afectando sus dimensiones físicas, psicológicas y sociales. Esta investigación es de tipo cuantitativa, descriptiva, transversal y probabilística, cuyo objetivo fue determinar la influencia de los cambios bucales asociados al envejecimiento en la satisfacción de las necesidades de comer y beber y de comunicación en adultos mayores de 60 años y más. Para cumplir con los objetivos de este estudio se aplicó una encuesta de 43 preguntas, basadas en el cuestionario Índice de Salud Oral Geriátrico (GOHAI) a una población de 107 participantes de Clubes de Adulto Mayor de la Comuna de Santa María. Dentro de los resultados obtenidos, se destaca la Necesidad de Comer y Beber, como la dimensión más afectada.
Entorno laboral y conductas promotoras de salud en trabajadores de una empresa
(Universidad de Valparaíso, 2015) Acevedo Corona, Javiera; Casanova Torres, Nicole; Corrales Díaz, Valeria; Guerra Campos, Dina; Meneses Leiva, Macarena; Órdenes Herrera, Marcela; Plaza Bruce, Valentina; Sapiain Ponce, Daniel; Zúñiga Amigo, Carolina; Olivares Vergara, Esterbina
Introducción: El concepto de salud laboral ha evolucionado en el tiempo, de centrarse casi exclusivamente en el entorno de trabajo físico, preocupándose de prevenir accidentes y enfermedades profesionales; hasta la actualidad, donde incluye factores psicosociales y prácticas personales de salud de los trabajadores. El lugar de trabajo puede ser un entorno útil para la promoción de la salud y actividades preventivas, al ser un entorno cambiante por efectos de la globalización, es posible encontrar distintas realidades: condiciones laborales adecuadas e inadecuadas, trabajadores de mayor edad y otros que padecen enfermedades crónicas, como las que forman el perfil epidemiológico actual de nuestro país, donde existe una alta prevalencia de hipertensión arterial, diabetes mellitus, dislipidemia, obesidad y sedentarismo. Objetivo: El objetivo central de este estudio es identificar las características del ambiente laboral y las conductas promotoras de salud en los trabajadores de una empresa de la ciudad de San Felipe. Material y Método: estudio cuantitativo, descriptivo y transversal. Participaron 62 trabajadores de una empresa que fábrica muebles en la ciudad de San Felipe, los que firmaron un consentimiento informado. Las edades fluctúan entre los rangos etarios de 18 y 65 años. Los datos fueron recolectados por un cuestionario autoaplicado de 88 preguntas, en este cuestionario las conductas promotoras de salud se midieron con la escala Estilo de vida promotor de salud II el estado de salud general con el cuestionario de salud de Golberg. Este estudio fue realizado bajo la perspectiva teórica del Modelo de Nola Pender. Resultados: la mayoría de los participantes son hombres adultos, tienen una familia de tipo biparental y el nivel educacional es de media completa y técnico profesional en la mayor parte de ellos. Presentan un estilo de vida promotor de salud no adecuado destacando que lo más protector son las conductas relacionadas con el crecimiento espiritual y las de mayor riesgo son las de responsabilidad en salud. No se evidencia un reporte de enfermedades crónicas y se destaca que la salud mental en este grupo es muy buena donde un 83,8% de los trabajadores se clasifica como ausente de psicopatología. En el ambiente laboral destaca un adecuado uso de elementos de protección personal (74,2%), un 40,3% considera que el tiempo destinado a la alimentación no es suficiente y un 67,7% no participa en actividades extra-programáticas organizadas por la empresa o por otros. Conclusiones.: Esta investigación es pionera en evidenciar las conductas promotoras de salud en trabajadores de una empresa chilena, sin embargo algunos resultados son coincidentes con otros estudios que han medido conductas del estilo de vida promotor de salud en personas adultas.

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