Tesis Campus San Felipe

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Consumo de alcohol en universitarios de 1º y 2º año Universidad de Valparaíso, campus San Felipe
(Universidad de Valparaíso, 2009-12) Lozano del Río, Pierina; Pavez Jimenez, Romina; Reyes Henríquez, Paula; Roldán Lobos, Karina; Sanhueza Álvarez, Andrea; Sepúlveda Pinilla, Nubia; Ramírez Maldonado, Ingrid
Factores protectores y de riesgo en escolares de 7°. y 8°. básico, que favorecen o previenen el consumo de alcohol
(Universidad de Valparaíso, 2009-12) Correa Maldonado, Abel; Alvarado González, Natalia; Ortiz Olivares, Katherine; Pereira Jorquera, Sergio; Rojas Hernández, Alejandra; Sánchez Castro, Ana María; Valencia Camus María Verónica; Colvin Contreras, María Angélica
Mecanismos de afrontamiento que utiliza la familia ante diagnóstico de cáncer de uno de sus integrantes
(Universidad de Valparaíso, 2010-01) Aguilera Oliva, Karina; Ahumada Morales, Orlando; Fuentealba Pizarro, Casandra; Ibaceta Rojas, Alejandro; Martínez Suazo, Mónica; Patiño Zamora, Estefanía; Saldivar López, Johanna; Luza Acosta, Leslie
Adhesividad del paciente con diabetes mellitus tipo 2, al tratamiento farmacológico y no farmacológico
(Universidad de Valparaíso, 2010-12) Aliaga Astudillo, Tamara; Castro Godoy, Valentina; Cáceres Aballay, Paulina; González Armijo, Carlos; Herrera Herrera, Nathaly; Moreno Mesina, Solange; Ramos Ortiz, Karla; Rodríguez Zamora, David; Colvin Contreras, María Angélica
Hábito tabáquico en el equipo de enfermería
(Universidad de Valparaíso, 2010-12) Henríquez Cortez, Patricia; Hidalgo Peña, María José; Mondaca Herrera, Evelyn; Montenegro Montt, Lina; Neculmán Alarcón, Carlos; Pacheco Alam, Natalie; Ponce Carvajal, Gabriela; Sandoval Meza, María José; Ramírez Maldonado, Ingrid
Perfil medidas de autocuidado y adherencia al tratamiento en personas mayores de 15 años con diabetes mellitus tipo 2 hospitalizada
(Universidad de Valparaíso, 2012) Carmona Tapia, Silvia; Carrasco Cortés, Sebastián; Díaz Damiano, Michael; López Bugueño, Constanza; Martínez Bozo, Juan Pablo; Ochoa Rivera, Carolina; Ortega Guerra, Axel; Peña Abarca, Angel; Espinoza Fernández, María Bruna
El presente estudio es de tipo cuantitativo, transversal, no probabilístico, intencionado por conveniencia, cuenta con una muestra de 84 personas; su objetivo fue determinar el perfil, las medidas de autocuidado y la adherencia al tratamiento de las personas mayores de 15 años hospitalizadascon Diabetes Mellitus tipo 2. Se llevó a cabo en el periodo agosto – septiembre de 2012, en los servicios médico-quirúrgico de los hospitales San Juan de Dios de Los Andes y San Camilo de San Felipe. Para la obtención de los datos se utilizó un cuestionario de 29 preguntas.De los resultados obtenidos, se desprende que el perfil de la persona diabética hospitalizada corresponde a mujeres, entre 65 y 74 años, jubiladas, con bajo nivel educacional, procedentes de familias nucleares y con al menos un familiar directo portador de la patología. En la adherencia al tratamiento farmacológico, un 89% sigue la indicación médica, mientras que en el tratamiento no farmacológico alrededor del 50% no cumple con el régimen indicado por la nutricionista, por lo que sus hábitos alimenticios no son saludables. En cuanto al autocuidado, se observa que las personas que padecen diabetes mellitus tipo 2 en su mayoría no realizan las medidas de autocuidado adecuadas para evitar llegar a hospitalizarse por las complicaciones, que en ambos casos, estarían relacionados principalmente con factores desprendidos del perfil del usuario como lo son el nivel educacional y aspectos socioeconómicos. Los resultados obtenidos de este estudio permitirán ser el primer paso para la creación de un perfil de la persona diabética hospitalizada, que en el futuro, por medio de otras investigaciones pueda ser extrapolable al resto de la población.
Estilos de vida saludable en adolescentes de enseñanza media de la ciudad de San Felipe
(Universidad de Valparaíso, 2012) Arenas Jofré, Paulina; Contreras Moya, Daniela; García Ovalle, María gnacia; Huerta Otárola, Karina; Lueiza Quezada, Javiera; Peña Sandoval, Cristina; Valdebenito, Eduardo; Zuñiga Vicuña, Christa; Olivares Vergara, Esterbina
La situación epidemiológica internacional y nacional se caracteriza por la prevalencia de enfermedades del tipo crónicas no infecciosas, accidentes y problemas relacionados a la salud mental. Estas enfermedades se desarrollan a partir de conductas y estilos de vida del individuo. En la adolescencia los jóvenes adquieren mayor independencia frente a decisiones que antes eran tomadas por sus padres, eso los hace tener mayor responsabilidad ante sí mismos, lo que significa un desafío para el área de la salud intervenir para influir en las decisiones que podrían afectar en su estilo y calidad de vida en la adultez. El objetivo de nuestro estudio es evaluar el perfil de conductas con estilo de vida del adolescente de enseñanza media de la ciudad de San Felipe en el año 2012. El estudio es de tipo cuantitativo, descriptivo y transversal el cual fue realizado en 572 alumnos de primero a cuarto medio en los establecimientos de E. Alto, E. Medio y E. Bajo, los cuales fueron seleccionados según estratos socioeconómicos determinados por el SIMCE. Para lograr los objetivos se aplicaron tres instrumentos; Características sociodemográficas, Escala Promotora para la Salud y la de Estilos de Vida del Adolescente, los cuales conformaron un cuestionario de 96 preguntas. Se encuestaron 326 hombres y 246 mujeres, con una edad que fluctúa entre los 14 a 21 años. Dentro de los resultados obtenidos el colegio de estrato socioeconómico medio en la escala Estilos de Vida del Adolescente obtuvo en promedio 147,86 puntos siendo el máximo de la escala 176 puntos. En relación a la Escala Promotora de la salud para los Adolescentes el colegio de estrato socioeconómico alto obtuvo el mayor promedio con 151,49 puntos de un máximo de 200.
Prevalencia de sobrepeso en preescolares que asisten a jardines JUNJI y CESFAM San Felipe El Real
(Universidad de Valparaíso, 2012) Justiniano Salazar, Johana; Lazcano Gallardo, Fabiola; Pérez Pozo, Nicole; Tapia Vargas, Javiera; Villanueva Espinosa, Cynthia; Villarroel Lara, Nicol; Silva Aguayo, Magdalena
Estudio sobre Prevalencia de Sobrepeso en Preescolares de 36 a 48 meses cumplidos, que asisten a jardines infantiles pertenecientes al CESFAM San Felipe El Real. El objetivo de esta investigación es determinar la prevalencia de sobrepeso, factores personales, familiares y de alimentación presentes en los preescolares del estudio. Para la recolección de la información se trabajó con el CESFAM San Felipe El Real, donde se obtuvo la nómina de los jardines infantiles JUNJI que pertenecen a éste. Consecutivamente se aplicó un cuestionario en los jardines infantiles a padres/cuidadores de los preescolares elegidos en la muestra del universo, el cual contó con un total de 26 preguntas, abordando temas como: características personales del preescolar (sexo, previsión de salud, estado nutricional, horas frente a un pantalla), características familiares (nivel educacional del cuidador, relación con el preescolar, sexo, edad, constitución familiar y actividad física) y características de la alimentación (comidas que participa y consume en el hogar el preescolar, tipos de alimentos y porciones que consume al día). Finalmente, se obtuvo acceso a las fichas de Control de Salud Infantil de los menores, obteniendo su estado nutricional y la previsión de salud. El estudio determinó que la prevalencia de sobrepeso corresponde a 19%, un 10% son obesos y solo un 4% está en riesgo de desnutrir, mientras que el 67% de los preescolares presentan un estado nutricional normal. El tema abordado es relevante para el Profesional de Enfermería, ya que el sobrepeso es un problema de salud pública actual, directamente relacionado con la aparición de ECNTs, por lo tanto debe educar y promover en los individuos y familias estilos de vida saludable con énfasis en alimentación y actividad física, utilizando el Control de Salud Infantil como una instancia de prevención y promoción en salud.
Riesgo cardiovascular en trabajadores hombres de 20 a 64 años de taxis colectivos, comuna San Felipe
(Universidad de Valparaíso, 2012) Brandau Soza, Antonieta; Canales Cárdenas, Camila; Cañete León, Luis; González Morales, Marianne; Ortiz Rojas, Karen; Vidal Cortés, Daniela; Colvin Contreras, María Angélica
La investigación realizada es de tipo Descriptivo Cuantitativo Transversal. La muestra correspondió a 86 trabajadores hombres de Taxis Colectivos de 20 a 64 años, de la Comuna de San Felipe, con un intervalo de confianza del 95% y un 8% de error asociado. El objetivo del estudio consistió en determinar la prevalencia del riesgo cardiovascular en los trabajadores e identificar sus características personales, familiares y laborales. Los datos se obtuvieron de fuentes primarias, mediante la realización de un cuestionario aplicado por los alumnos tesistas, con previa firma del consentimiento informado. El análisis de los datos obtenidos fue adaptado de la Escala de Riesgo Cardiovascular ATP III UPDATE, extraída de e l Programa de Riesgo Cardiovascular, según la clasificación de riesgo cardiovascular bajo, mediano, alto y muy alto. Según los resultados obtenidos, el porcentaje mayor corresponde a Mediano RCV con un 81%, seguido de Bajo RCV con 11%, Alto RCV 7% y Muy alto RCV 1%.
Conocimientos que tienen las madres de niños/as de 6 meses de edad sobre el desarrollo psicomotor
(Universidad de Valparaíso, 2012-01) Gutiérrez Cruz, Evelyn; Madrid Reyes, Leslie; Mariluán Campodónico, Elizabeth; Mazuela Henríquez, Joseline; Ramos Salazar, Marisol; Torrealba Molina, Gabriela; Zamora Villarroel, Alexandra; Yáñez Tapia, Cynthia; Yáñez Tapia, Cynthia
Alteración del sueño de los estudiantes de enfermería y obstetricia de la universidad de Valparaíso
(Universidad de Valparaíso, 2012-03) Briones Menares, Viviana; Chihuailaf Sepúlveda, Constanza; Flández Ugarte, María; López Alarcón, Gisselle; Sequeida Grammelstorff, Natalia; Silva Astudillo, Paula; Lepe Acevedo, Leticia
El presente estudio es de tipo cuantitativo-descriptivo y transversal. Pretende dar a conocer las Alteraciones del Sueño, determinar los factores personales y socioeconómicos de un universo de 86 estudiantes de segundo año de Enfermería y Obstetricia de la Universidad de Valparaíso Campus San Felipe, en el segundo semestre del año 2011. El instrumento de evaluación es un cuestionario auto-aplicado confeccionado por el grupo investigador. Los datos que se obtuvieron de la aplicación del instrumento fueron ingresados al Software SPSS y analizados en función de los objetivos, empleándose estadística descriptiva, construyéndose gráficos y tablas. De acuerdo a los resultados obtenidos concluimos que durante el periodo académico las horas de sueño de los estudiantes universitarios disminuyen notablemente asociado a la existencia de restricción del sueño provocado por la carga académica, donde un 68% refiere dormir entre 3 a 5 horas. Así mismo, un 86% de los estudiantes encuestados refiere que los problemas personales o preocupaciones provocan variación en sus horas de sueño. Es así, que un 84% de los sujetos en estudio refieren durante el periodo académico despertar cansado, fatigado o somnoliento desde un día a toda la semana.
Satisfacción usuaria respecto a la competencia de comunicación del profesional de enfermería
(Universidad de Valparaíso, 2012-05) Cruz Osorio, María Jesús; García García, Elizabeth Soledad; Pérez Meza, Paulina Denis; Sandoval Barrera, Paula Andrea; Serey Burgos, Karla Constanza; Valdés Medina, Camila Fernanda; Landman Navarro, Cecilia
Existe una búsqueda por humanizar los cuidados que se otorgan a los pacientes por parte de los enfermeros (as), para contribuir a la Reforma en Salud que intenta elevar la calidad de la atención, por ello es necesario la creación de herramientas que midan la satisfacción usuaria. El eje principal del estudio es la competencia de comunicación, que cuantificaremos mediante un instrumento que nos ayudará a conocer la percepción del paciente en relación a la comunicación establecida entre las personas, como sujeto de cuidados y el profesional de enfermería. Diseño: Estudio descriptivo, corte transversal. Se espera resultados que permitan determinar los nuevos desafíos en la competencia de comunicación de la enfermera, para poder establecer relaciones con el paciente que ayuden a su pronta mejoría, dentro de un enfoque humanitario en los cuidados. Marco Conceptual: Marco conceptual: Basado principalmente en el modelo que plantea Joyce Travelbee, cuyo foco central el entender, identificar la experiencia, determinar la adaptación, conocer la percepción e identificar el sentir de la persona a través de las herramientas comunicativas. Se expone a la comunicación en un contexto de relación interpersonal entre enfermera y usuario, definido por H. Peplau, pero no siendo esto objeto de estudio en esta investigación. Para personalizar los cuidados, la Reforma de Salud en Chile orienta hacia la prestación de servicios de calidad, siendo la comunicación interpersonal uno de sus indicadores. Universo: Hombre o mujer mayor de 18 años, con una estadía mayor a 7 días en Servicio de Mediana Complejidad Muestra: 151 personas. Materiales y Métodos: Cuestionario autoaplicado 20 preguntas con escala de Lickert 1 a 4, de autoría propia basado en otros cuestionarios de satisfacción usuaria. Resultados: Las muestras obtenidas indican que a nivel general existe un alto grado de satisfacción global por parte de los usuarios encuestados. Sin embargo, se destaca que hay algunos factores que inciden en la satisfacción como el sexo, la educación y la estadía. Además, al analizar las distintas áreas comunicativas, se encuentra una baja significativa en la comunicación no verbal en comparación a resultados generales. Palabras claves: comunicación- relaciones enfermero-paciente-relaciones interpersonales-relaciones interprofesionales- relaciones médico-enfermera-relaciones profesionales y paciente-sistemas de comunicación en hospital.(BIREME-DeCS)
Revisión sistemática acerca de la publicación de los procedimientos de evaluación neuropsicológica de la memoria en sujetos de 0 a 18 años de edad
(Universidad de Valparaíso, 2016-11) Aravena V. Katerina; Guerra R. Paula; Jorquera R. Miriam; Molina O. Camila; Hermosilla Gómez, Claudia
Ante la ausencia de documentos actualizados de información sobre los procedimientos de evaluación de la memoria en sujetos de 0 a 18 años se planteó el objetivo de crear un documento de consulta sistematizado y accesible que contribuya a los conocimientos de la fonoaudiología. Para esto, se recopiló información publicada entre los años 2010 y julio del 2016 la que fue organizada y sometida a un análisis descriptivo, obteniendo un documento actualizado para los interesados en el tema de estudio planteado. En relación a los resultados, las baterías neuropsicológicas más utilizadas para los distintos tipos de memoria fueron: para la Memoria Corto Plazo, la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI) y la Figura Compleja de Rey; para la Memoria Largo Plazo, la Figura Compleja de Rey y el Test de Aprendizaje Verbal España- Complutense Infantil (TAVECI); para la Memoria Diferida, la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI); para Memoria Sensorial, el Test de Bloques de Corsi con ojos vendados; para la Memoria Episódica fueron Falsos recuerdos, Pares de palabras de la Escala de memoria para niños y la Línea de Tiempo, Tarea de reconocimiento facial y Tarea de búsqueda y para la Memoria Semántica fue la Tarea de fluidez verbal de categorías semánticas. Como conclusión es posible destacar que las baterías más utilizadas a nivel general son la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI), el Test de Aprendizaje Verbal España- Complutense Infantil (TAVECI) y el Test de Memoria y Aprendizaje. Por otro lado la falta de precisión para delimitar la temporalidad de la Memoria Largo Plazo y la Memoria Diferida, se presentó como una dificultad importante para el análisis de los datos. Finalmente, se destaca que en los documentos de investigación analizados, el rango etario no evaluado fue de cero a tres años.
Revisión sistemática sobre publicaciones de procedimientos de evaluación neuropsicológica de la función ejecutiva en sujetos de 0 a 18 años de edad
(Universidad de Valparaíso, 2016-12) La Paz, Daniela; Leiva González , Boris; Rojas Rebolledo, Ana; Vera Marin, Raquel; Hermosilla Gómez, Claudia
Actualmente, en Chile no existe ningún tipo de revisión que permita acceder rápidamente al modo en que operan los procedimientos para la evaluación de la función ejecutiva. Mediante la revisión y sistematización de 50 publicaciones (entre los años 2010-2016) que midieron la función ejecutiva en sujetos entre 0 y 18 años de edad, se realizó un análisis descriptivo de lo recabado. Las publicaciones evaluaron diferentes habilidades dentro de la función ejecutiva. Como resultados, se obtuvo que los procedimientos de mayor tendencia de las publicaciones revisadas fueron los siguientes: ENI, subprueba Pirámide de México, para planificación; ENI, subprueba Fluidez Gráfica Semántica (Figuras con significado), para fluidez gráfica semántica; ENI, subprueba Fluidez Gráfica no Semántica (Figuras geométricas), para fluidez gráfica no semántica; Prueba de Fluidez Verbal, subprueba fonológica de letras F, A y S, para fluidez verbal fonológica; Prueba de Fluidez Verbal Semántica (Animales y frutas), para fluidez verbal semántica; WISC-IV, subtest Dígitos en regresión, para memoria de trabajo; Test de Stroop, para control inhibitorio; WCST, para flexibilidad cognitiva; Trail Making Test parte A, para velocidad de procesamiento; BRIEF, subprueba Escala Monitorización, para auto- monitorización; BRIEF, subprueba Escala Iniciativa, para iniciación; y, BRIEF, subprueba Escala Control Emocional, para control emocional. La función más evaluada fue control inhibitorio en 37 artículos, y el rango de edad más utilizado fue de siete a once años. La información recabada a través del estudio permite entregar un análisis descriptivo y, además, un sustento teórico que guíe futuras investigaciones relacionadas al estudio de la función ejecutiva o sobre la Neuropsicología en general.
Revisión sistemática de las publicaciones de los procedimientos de evaluación neuropsicológica de la atención en sujetos de 0 a 18 años de edad
(Universidad de Valparaíso, 2016-12) Arancibia Gúzman, Leslie Katherine; Galdámez Huenchunao, Daniel Sebastián; Hermosilla Gómez, Claudia
El propósito de esta investigación es sistematizar la información disponible en libros, páginas web, revistas científicas indexadas y tesis publicadas respecto a procedimientos de evaluación neuropsicológicas de la atención en sujetos de 0 a 18 años de edad. Para ello se realizó una investigación de tipo cualitativa en la cual se analizaron un total de 51 publicaciones que evaluaban la atención. Se encontró que el modelo más estudiado es el Modelo Clínico de la Atención Sohlberg y Mateer, el cual fue considerado como base para el análisis de los procedimientos de evaluación de este proceso cognitivo. A pesar de ser el más investigado se presentó la existencia de una alta variabilidad en la terminología referida a la atención sostenida y selectiva, no siendo así en el caso de la atención alternante y dividida. El orden de los tipos de atención más investigados es el siguiente: atención sostenida, atención selectiva, atención dividida y atención alternante. Para los cuales los procedimientos de evaluación no siempre fueron los más idóneos considerando las características de la prueba y la relación que estas tenían con las definiciones de los tipos de atención propuestos en el Modelo Clínico de la Atención de Sohlberg y Mateer.
Protocolo de evaluación funcional de la deglución en pacientes adultos para ser usado en la clínica fonoaudiológica
(Universidad de Valparaíso, 2016-12-14) Aguirre Muñoz, Andres; Carrasco Navea, Javiera; Conejeros Mariangel, Pablo; Zuñiga Queralto, Francisca; Rodríguez-Nanjarí, Amalia
En Chile no hay consenso entre los profesionales sobre qué instrumento utilizar para realizar la evaluación clínica de la deglución. Existen protocolos, sin embargo, estos deben ser adaptados en su contenido, ya que no consideran en parte los parámetros de: seguridad, eficacia y funcionalidad. Considerando lo anterior, el siguiente estudio tiene por objetivo crear un instrumento para ser utilizado en pacientes adultos en la clínica fonoaudiológica. El desarrollo de esta investigación se llevó a cabo en cuatro etapas. En la primera se realiza una revisión bibliográfica y entrevista semiestructurada a un grupo de asesores clínicos. La segunda, consistió en la creación del “Protocolo de evaluación clínica funcional de la deglución” en base a los datos anteriores. En la tercera, con el objetivo de retroalimentar el instrumento, éste fue sometido a un juicio de expertos. Por último, se realizaron las correcciones correspondientes para llegar al producto final. Se analiza la información relevante obtenida en cada etapa. En las primeras surgen los lineamientos generales para la construcción del protocolo, definiendo los 10 ítems que contendría de manera preliminar. Una vez realizada las modificaciones emanadas desde la entrevista a expertos se confeccionaron los 9 ítems finales. Todos los datos obtenidos desde las entrevistas fueron comparados con la literatura y discutidos por el grupo de investigadores. Después de todo, se obtiene el “Protocolo de evaluación clínica de la deglución SEF (Seguridad-Eficacia-Funcionalidad)”, y su instructivo. El instrumento consta de una evaluación anatomofuncional de las estructuras relacionadas al proceso deglutorio, la exploración de sus etapas, incluyendo adaptaciones de las consistencias, utensilios y maniobras para orientar la rehabilitación. Finalmente, es importante señalar que la presente tesis es parte de una línea de investigación que tiene como objetivo validar el protocolo para ser utilizado en la clínica fonoaudiológica.
Conocimientos de primeros auxilios en estudiantes de pedagogía.
(Universidad de Valparaíso, 2017) Branada Godoy, Catalina Domínica,; García Fernández, Camila Andrea; Hidalgo Abayay, Giannira Alejandra; Ibarra Otaiza, Raiza Macarena; Palma Jara, Germán Ignacio; Romero Flores, Catherine Griselle; Rozas Urbina, Constanza Ximena; Saa Vega, Denisse Nicole; Segura Ortega, Paula Daniela; Magni Acevedo, Carolina
Los accidentes escolares son un problema emergente de salud pública, evidenciado por el aumento de las cifras de accidentabilidad en los últimos años, que son producto de factores propios de los establecimientos educacionales y su infraestructura, además del ciclo vital del escolar. Debido a las largas jornadas que comparten profesores junto a escolares al interior de los colegios, se esperaría de ellos una primera atención en caso de accidente. El objetivo de la presente investigación es, por tanto, identificar el nivel de conocimientos de primeros auxilios en los estudiantes de pedagogía de 4° año de la Universidad de Playa Ancha sede San Felipe, durante el año 2017. Esta investigación es de tipo cuantitativo, descriptivo, no experimental y transversal. La muestra estuvo compuesta por 30 estudiantes de 4° año de pedagogía en: Matemática, Castellano, inglés, Historia y Geografía y Pedagogía en Educación Básica con Mención en Educación Rural y Desarrollo. La recolección de datos se llevó a cabo a través del cuestionario modificado de Abraldes y Ortín, el cual, se divide en cuatro bloques de conocimientos: Reanimación cardiopulmonar básica, traumatismos y contusiones, heridas y hemorragias y otras actuaciones en primeros auxilios. Posteriormente se realizó la tabulación y un análisis descriptivo de los datos, a través del programa informático Microsoft Excel. Respecto a los resultados y considerando el puntaje total de conocimientos en primeros auxilios de los estudiantes, predomina que el 70% tiene un conocimiento regular y un 20% de los encuestados posee un conocimiento malo. Cabe destacar, que ninguno se encuentra en la categoría de óptimo conocimiento. Finalmente, podemos concluir, que la muestra en estudio no cuenta con los conocimientos necesarios en primeros auxilios para enfrentar una situación de emergencia o urgencia dentro de los establecimientos educacionales.
Patrones fonológicos de niños chilenos de entre 6.0 y 6.11 años con desarrollo fonológico prolongado en colegios particulares subvencionados de la provincia de Valparaiso
(Universidad de Valparaíso, 2018) Aros Cuevas, Josefa; Caro Galarce, Constanza; Puelles Osorio, Mariela; Vargas Núñez, Nicole; Zúñiga Riquelme, Javiera; Pérez Herrera, Denisse
La siguiente investigación se realizó con el objetivo de describir los patrones fonológicos de niños y niñas chilenos de entre 6.0 y 6.11 años con Desarrollo Fonológico Prolongado (DFP) bajo el enfoque de la Teoría No Lineal. La muestra incluyó seis infantes pertenecientes a colegios particulares subvencionados de la provincia de Valparaíso, quienes fueron evaluados mediante la Lista de Palabras del Español (Bernhardt, M. & cols. 2012). Se analizaron los elementos suprasegmentales de estructura silábica, a través de las medidas Word Whole Match y Word Shape Match, y el patrón acentual. Los resultados indicaron que para la medida Word Whole Match el grupo alcanzó un 83% de acierto, mientras que para el Word Shape Match lograron un 89.3%. Por su parte, para el patrón acentual el porcentaje de producción correcta fue de 99.5%. Lo anterior permitió concluir que los niños con Desarrollo Fonológico Prolongado, del rango etario estudiado, se comportan lingüísticamente similar a los infantes con desarrollo típico de menor edad. Así, se reafirmó que esta alteración es un desfase de la adquisición fonológica típica. Esta investigación, constituye un aporte al conocimiento sobre el DFP, siendo la primera a nivel nacional que abarca niños con esta dificultad en etapa escolar. Por otro lado, cabe destacar que se presentaron ciertas limitaciones que imposibilitaron la generalización de los resultados, tales como el idioma de las indagaciones previas, el rango etario y el tamaño de la muestra. Por ende, se propone continuar con las líneas investigativas que permitan enriquecer el conocimiento sobre el Desarrollo Fonológico Prolongado en etapas de alfabetización y así, crear programas de intervención oportunos y adecuados a las características de este cuadro.
Revisión bibliográfica de la intervención del lenguaje basada en evidencia para niños con retraso y trastorno del desarrollo del lenguaje (TEL)
(Universidad de Valparaíso, 2018) Córdova Figueroa, Eduardo; Muñoz Méndez, Camila; Pino Valdebenito, Valeria; Hermosilla Gómez, Claudia
En Fonoaudiología se realizan diferentes procedimientos de Intervención del Lenguaje infantil que varían de acuerdo a cada profesional. Debido a esto, se plantea la necesidad de saber cuáles son las prácticas que se están llevando a cabo durante la terapia en esta población. Por lo que cobra gran relevancia crear un documento dirigido a fonoaudiólogos, que sintetice y agrupe los diferentes procedimientos de intervención en las alteraciones del lenguaje en niños, generando una posible herramienta de apoyo en el quehacer profesional. Lo anterior, justifica la iniciativa de realizar esta revisión bibliográfica de alcance descriptivo y diseño de tipo documental, con una muestra de 17 artículos de 49 revisados, el cual fue determinado bajo el criterio de saturación teórica. Todo esto con el objetivo de describir los programas, modelos, estrategias y otros hallazgos de Intervención del Lenguaje en niños con Retraso del Lenguaje (RL) y Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) que se están poniendo en práctica en la actualidad y que se encuentren publicados. La creación de este documento consistió en revisar artículos científicos indexados en el Sistema Integrado de Bibliotecas de la Universidad de Valparaíso (SIBUVAL), seleccionando aquellos artículos que abordan la Intervención del Lenguaje en niños con RL y TEL. Luego se realizó el análisis de la Información y se clasificó en: Programas, Modelos y Estrategias de Intervención, además se incluyó la clasificación de otros, aludiendo al contenido relacionado con los niveles del lenguaje intervenidos. Finalmente, los resultados muestran que la estrategia de estimulación focalizada, construcción vertical, modelo naturalista y programas enfocados en aspectos expresivos del lenguaje, son los más utilizados. En relación con los artículos analizados, se encontró escasa Práctica Basada en Evidencia. Se espera que esta revisión motive la realización de más investigaciones sobre intervención del lenguaje infantil, debido a que existen pocos estudios de esto en niños con RL y TEL.
Nivel de habilidad de cuidado y autocuidado en cuidadores comunitarios informales de adultos mayores
(Universidad de Valparaíso, 2019) Cofré Muñoz, Constanza; Contreras Lara, Michelle; Covarrubias Cáceres, Valentina; Espinoza Rodríguez, Brian; Núñez Correa, Alexandra; Orozco Baeza, Natalia; Vera Araya, Catalina; Viveros Bruna, Gabriela; Espinosa Kohnenkamp, Macarena
RESUMEN Objetivo: Determinar nivel de habilidad de cuidado y autocuidado que tienen los cuidadores comunitarios informales de adultos mayores capacitados en el proyecto “Fortaleciendo el cuidado de la experiencia” en San Felipe. Materiales y métodos: El estudio fue de tipo cuantitativo descriptivo y transversal para una población de 26 cuidadoras/es informales siendo la unidad de análisis cada uno de los cuidadores informales que se encontraban inscritos en el curso “Fortaleciendo el cuidado de la experiencia”. La muestra fue de tipo no probabilística y por conveniencia. Los datos se recolectaron a través de visitas a la institución formadora donde se aplicaron los instrumentos pertinentes. La variable dependiente, se midió con el Inventario de habilidad de cuidado (CAI) y las variables independientes se midieron a través de la agencia de apreciación del autocuidado (ASA) y a través del cuestionario de factores sociodemográficos. Los datos obtenidos fueron codificados e ingresados a una base de datos utilizando el programa computacional SPSS 21. Esta investigación fue aprobada por el comité de bioética de la Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaíso, Chile. Resultados: Los resultados obtenidos mostraron que un 100% del universo de estudio presentó un nivel alto de habilidad de cuidado y en su autocuidado los cuidadores alcanzaron un nivel adecuado, donde un 27% presentó nivel bueno y 73% muy bueno. Conclusiones: Se evidenció que todos los cuidadores informales presentaron un nivel alto de habilidad de cuidado, y además la mayoría tiene un nivel muy bueno de autocuidado.

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