Percepción de Clima Escolar y Calidad de Vida en alumnos de séptimo y octavo año básico de una escuela subvencionada de Valparaíso
Fecha
2013-12
Autores
Profesor Guía
Formato del documento
Tesis
ORCID Autor
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Valparaíso
Ubicación
ISBN
ISSN
item.page.issne
item.page.doiurl
Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Psicologia
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Magíster en Psicología Clínica Mención Psicoterapia Constructivista y Construccionista
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo general “Describir y analizar la relación entre la percepción Clima escolar y Calidad de vida de los alumnos de Séptimo y Octavo año básico de una escuela subvencionada de Valparaíso”. El estudio es cuantitativo, no experimental y descriptivo-correlacional, ya que pretende especificar las características de la muestra estudiada en relación al Clima escolar y Calidad de vida, y por otra parte tiene el propósito de medir la relación entre ambas variables. Los resultados muestran que la percepción de Clima escolar y Calidad de vida en general es percibida de manera positiva por los alumnos de la muestra estudiada, lo cual es diferente a los esperado de acuerdo a antecedentes teóricos y empíricos revisados, relativos a contextos de vulnerabilidad escolar, lo cual se considera debido a que la escuela en que se efectúa el estudio presenta un alto índice de vulnerabilidad escolar. Se concluye que en dicha percepción positiva, es fundamental la actitud positiva de profesor y la interacción con los padres en términos positivos. Se analiza la correlación entre diversos contextos del Clima escolar y diversas dimensiones de Calidad de Vida, lo cual evidencia que las dimensiones de calidad de vida relación con los padres y autonomía, actividad física y salud, y apoyo social y pares se correlacionan con el contexto interpersonal-imaginativo de Clima escolar. Por otra parte el contexto instruccional se correlaciona con las dimensiones de Calidad de vida relación con los padres y autonomía y actividad física y salud. También se analizan diferencias de género. En relación al Clima Escolar solamente encuentran diferencias en la percepción del contexto instruccional, siendo más positivo en hombres, respeto a Calidad de vida los hombres presentan una percepción más positiva en los ámbitos bienestar psicológico y bienestar físico y salud.
Descripción
Lugar de Publicación
Auspiciador
Palabras clave
CLIMA ESCOLAR, EDUCACIÓN, CALIDAD DE VIDA