Cambio del modelo metodológico en la asignatura Laboratorio de Farmacia

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dc.contributor.authorCejudo Bastante, Maria Jesus
dc.date.accessioned2021-06-29T13:33:36Z
dc.date.available2021-06-29T13:33:36Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl objetivo de esta innovación fue favorecer el carácter crítico en las prácticas mediante un cambio en el modelo metodológico, evitando su realización de manera automática sin plantearse su aplicabilidad. El ciclo de mejora docente se llevó a cabo en las prácticas de la asignatura Laboratorio de Farmacia, impartida en 4º curso del Grado de Farmacia de la Universidad de Sevilla. Una vez expuestos los objetivos de la práctica, los alumnos realizaron junto al profesor un mapa de contenidos de la misma, especificando qué se va llevar a cabo, cómo, porqué y para qué. Los resultados de la encuesta revelaron que aproximadamente el 90% de los alumnos valoraron la actividad como “buena” y “bastante buena”, confirmando que la nueva metodología fue satisfactoria para el alumnado. Este hecho se vio reflejado satisfactoriamente en las notas finales, con un porcentaje de aprobados en torno al 90 %.en_ES
dc.identifier.citationBastante, M. J. C. (2018). Cambio del modelo metodológico en la asignatura Laboratorio de Farmacia. Jornadas de Formación e Innovación Docente del Profesorado, (1), 132-145.en_ES
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.12795/JDU.2018.i01.07
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/2075
dc.language.isoesen_ES
dc.sourceJornadas de Formación e Innovación Docente del Profesorado
dc.subjectEDUCACIONen_ES
dc.subjectFARMACIAen_ES
dc.titleCambio del modelo metodológico en la asignatura Laboratorio de Farmaciaen_ES
dc.typeArticuloen_ES
uv.catalogadorVCen_ES

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