La relevancia filosófica del estudio de la esquizofrenia. Cuestiones metodológicas y conceptuales
dc.contributor.author | López-Silva, Pablo | |
dc.date.accessioned | 2022-07-21T19:12:44Z | |
dc.date.available | 2022-07-21T19:12:44Z | |
dc.date.issued | 2014 | |
dc.description.abstract | El estudio de las enfermedades mentales propone profundas discusiones metodológicas y filosóficas. Este artículo explora la complementariedad disciplinaria que existe, específicamente, entre filosofía de la mente, fenomenología y los estudios empíricos en psiquiatría y psicopatología en el contexto de la comprensión de la esquizofrenia. Luego de clarificar el posible rol de cada una de estas disciplinas, se explora la forma en que un síntoma específico de la esquizofrenia (delirios de inserción de pensamiento) desafía el actual enfoque fenomenológico sobre la relación entre conciencia y autoconciencia. Finalmente, se concluye que la filosofía de la mente, la fenomenología y los estudios empíricos en psicopatología y psiquiatría deben necesariamente regular conjuntamente su progreso con el fin de llegar a conclusiones plausibles respecto de la naturaleza de aquello que denominamos «esquizofrenia». | en_ES |
dc.facultad | Facultad de Ciencias Sociales | en_ES |
dc.identifier.citation | López-Silva, Pablo. (2014). La relevancia filosófica del estudio de la esquizofrenia. Cuestiones metodológicas y conceptuales. Revista Colombiana de Psiquiatría, 43(3), 168-174. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2014.07.002 | en_ES |
dc.identifier.issn | 0034-7450 | |
dc.identifier.uri | http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/4603 | |
dc.language.iso | es | en_ES |
dc.source | Revista Colombiana de Psiquiatría | en_ES |
dc.subject | ESQUIZOFRENIA | en_ES |
dc.subject | FILOSOFÍA DE LA MENTE | en_ES |
dc.subject | FENOMENOLOGÍA | en_ES |
dc.title | La relevancia filosófica del estudio de la esquizofrenia. Cuestiones metodológicas y conceptuales | en_ES |
dc.type | Articulo | en_ES |
uv.catalogador | RGF FACSO | en_ES |
uv.departamento | Escuela de Psicologia | en_ES |