Predicción del rol de la teoría transaccional del estrés sobre las competencias parentales mediante modelos de ecuaciones estructurales

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2013-04

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Universidad de Valparaíso

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Departamento o Escuela

Escuela de Psicologia

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Resumen

Se presenta el desarrollo, evaluación e interpretación de un conjunto de modelos para la predicción del rol de la teoría transaccional de estrés sobre las competencias parentales, en padres de niños en edad escolar básica de escuelas particular-subvencionadas de la ciudad de La Serena, Región de Coquimbo, Chile. El análisis se realiza con base al uso de modelos de ecuaciones estructurales del tipo modelo de rutas con cuadrados mínimos parciales. Después de la evaluación de un Modelo Base y 3 Modelos Alternativos, se llega a un Modelo Definitivo parsimonioso, el cual presenta como constructos principales a) Hábitos de Salud, Conducta Tipo A, Fuerza Cognitiva y Ejercicio como principales predictores del Estrés; b) Ejercicio, Estrés y Afrontamiento como principales predictores del Bienestar Psicológico y c) Ejercicio y Afrontamiento como predictores de las Competencias Parentales. El Modelo Definitivo presentó valores de R2 de 0.33, 0.60 y 0.15 para Estrés, Bienestar Psicológico y Competencias Parentales, respectivamente. La predictibilidad de las Competencias Parentales registrada por el Modelo Definitivo es menor a la registrada por otros autores, aunque en la selección del modelo Definitivo se concilió su significación estadística con su significación práctica. Los resultados indican que la teoría transaccional del estrés predice adecuadamente el Estrés y muy fuertemente el Bienestar Psicológico de los padres, aunque ambos constructos no predicen suficientemente las Competencias Parentales.

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Auspiciador

Palabras clave

COMPETENCIAS PARENTALES, TEORÍA TRANSACCIONAL, MODELOS

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