Revisión Sistemática [recurso electrónico] : Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes en menores de 2 a 12 años con Trastorno del Espectro del Autismo no verbales y discapacidad intelectual
Fecha
2018
Autores
Profesor Guía
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Tesis
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Editor
Universidad de Valparaíso
Ubicación
Facultad de Medicina
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Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Fonoaudiologia
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Opta al Grado de Magíster en Fonoaudiología mención lenguaje
Resumen
En los estudios del trastorno del espectro autista, cuya prevalencia es de 20 a 116 casos por 10.000 niños, se ha evidenciado que un tercio de los sujetos presentan dificultades en el desarrollo del lenguaje verbal y, además, comorbilidad con discapacidad intelectual, por lo que el uso de un sistema de comunicación por intercambio de imágenes, como lo es PECS, favorecerá la comunicación de niños con estos diagnósticos. El objetivo de esta investigación fue caracterizar los estudios clínicos en rehabilitación de personas con TEA y DI asociado, utilizando el sistema PECS, indagando estudios de idioma español, portugués e inglés. El enfoque fue cualitativo, de alcance descriptivo y explicativo. La población a estudiar fueron niños y niñas entre 2 y 12 años de edad cronológica, diagnosticados con algún grado de discapacidad intelectual. Los resultados demostraron la importancia que tiene el uso de un sistema de comunicación alternativo para sujetos con estos diagnósticos, sin embargo, la
revisión evidencia que PECS no es el único sistema que favorece el desarrollo del lenguaje verbal en esta población. Por consiguiente, se concluye que el uso de sistemas de comunicación alternativa y aumentativa favorece el desarrollo del lenguaje verbal y potencia
las habilidades socio-comunicativas en niños con diagnóstico de TEA y DI
Descripción
Lugar de Publicación
Auspiciador
Palabras clave
TRASTORNO POR DEFICIT EN ATENCION DE NIÑOS, LENGUAJE POR SEÑAS