Cualidades afectivas del ambiente : estudio aplicado en alumnos de pregrado de una escuela de psicología
Archivos
Fecha
2002
Profesor Guía
Formato del documento
Tesis
ORCID Autor
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Valparaíso
Universidad de Valparaíso
Universidad de Valparaíso
Ubicación
ISBN
ISSN
item.page.issne
item.page.doiurl
Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Psicologia
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Psicóloga
Licenciado en Psicología
Licenciado en Psicología
Resumen
El presente estudio es una investigación de tipo exploratorio-descriptivo, que se enmarca dentro de un diseño no experimental transeccional o transversal. Su objetivo principal es conocer la evaluación que realizaron los alumnos de la antigua Escuela de Psicología de la Universidad de Valparaíso respecto de las Cualidades Afectivas de este ambiente en particular, considerando para ello los factores físicos, organizacionales e interpersonales que lo componen. Asimismo, el estudio intenta determinar cuáles de estos tres factores son más influyentes al momento de evaluar el ambiente de la Escuela de Psicología. La población de alumnos fue dividida según sexo, masculino y femenino, y según año de ingreso, 1997, 1998, 1999, 2000 y 2001. El estudio se basa en investigaciones realizadas en España por psicólogos dedicados al tema de la Psicología Ambiental, y utiliza dos instrumentos (Escala de Adjetivos Bipolares y Escala Likert), adaptados y creados por las autoras a partir de estas investigaciones. Los resultados de este trabajo demuestran que no existen diferencias significativas en la evaluación de las cualidades afectivas del ambiente a partir del sexo, pero si existen importantes diferencias a partir de los distintos años de ingreso. Lo mismo ocurre con la influencia de los factores físicos, organizacionales e interpersonales. Se comprueba información señalada en estudios anteriores, y se entregan nuevos antecedentes respecto de la población universitaria chilena.