Estrategias inclusivas del Equipo PIE en el Programa de Integración Escolar en el Liceo Bicentenario Marítimo de Valparaíso
Fecha
2024
Autores
Profesor Guía
Formato del documento
TDPRE
ORCID Autor
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Valparaíso
Ubicación
ISBN
ISSN
item.page.issne
item.page.doiurl
Facultad
Facultad de Ciencias Sociales
Departamento o Escuela
Escuela de Sociología
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Sociólogo/a, Licenciado/a en Sociología
Resumen
Al instalar el enfoque inclusivo en el sistema educativo chileno, caracterizado por ser altamente estandarizado y sujeto a lógicas de mercado, la incorporación de estudiantes que presentan condiciones especiales origina a una nueva dinámica en los establecimientos tradicionales. El objetivo de esta investigación es comprender las estrategias de los equipos PIE a fin de realizar logros de aprendizaje para los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE). Desde una metodología cualitativa, se realizó un estudio de caso en la comuna de Valparaíso, donde se aplicaron nueve entrevistas semi-estructuras y un grupo focal. En los resultados, se identifican las distintas estrategias que desarrollan el Equipo PIE, no obstante, existen diversos elementos que tensionan el trabajo con los docentes y los estudiantes NEE, lo cual, interpela a las limitaciones que tiene el proyecto PIE como vía de carácter de integración sobre una vía inclusiva en el sistema educativo chileno.
Descripción
Lugar de Publicación
Valparaíso
Auspiciador
Palabras clave
EDUCACION INCLUSIVA, PROGRAMAS DE ESTUDIO, SEGREGACION ESCOLAR, ESTANDARIZACION
Licencia
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)