Significado e infancia : ser infante para un grupo de niños y niñas pertenecientes a la comuna de Nogales V región

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2003

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Universidad de Valparaíso
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Actualmente, a nivel mundial, el tema de la infancia constituye un eje central de intervención, ya que en el último tiempo ha aumentado la conciencia de que es en los niños y niñas en donde está el futuro de las naciones y que es responsabilidad de los propios Estados formular políticas orientadas a protegerlos y velar por su desarrollo integral. En esta perspectiva, esta investigación tiene por objetivo explorar y describir los significados acerca de ser infantes que tienen un grupo conformado por niños y niñas de diez años pertenecientes a la comuna de Nogales, V Región; y la finalidad de este estudio es conocer su experiencia como infantes en relación con distintos ámbitos de su vida cotidiana. La epistemología desde la cual se aborda esta investigación es la teoría constructivista; y desde esta forma de acceso al conocimiento es que el acercamiento teórico desde el cual se construye este estudio obedece a los planteamientos teóricos de desarrollo moral y formación de significado. Para llevar a cabo la investigación, se utilizó metodología cualitativa y la técnica de recolección de datos empleada fue la entrevista grupal, debido a que la riqueza de la investigación es acceder de manera fidedigna y lo más directa posible a las construcciones que los propios niños y niñas elaboran acerca de su propia experiencia de ser infantes. Respecto del análisis de los resultados, éstos corresponden a la interpretación de las categorías que resultan del análisis de contenido con el cual fueron tratados los datos. Finalmente, el análisis formulado, se centró en los contenidos de las historias o narraciones que realizaron los niños y niñas, extrayendo de éstos los significados que ellos construyen acerca de ser infantes.

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