Manual de juegos de lógica para niños en etapa pre-escolar, basado en la teoría epistemológica de Jean Piaget .

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dc.contributor.advisorPérez Ortega, Juan
dc.contributor.authorVásquez Serrano, Daniela
dc.coverage.spatialValparaíso
dc.date.accessioned2025-10-20T14:47:23Z
dc.date.available2025-10-20T14:47:23Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEl presente trabajo se enmarca en un contexto en donde la crisis en el sistema educativo ocupa un lugar fundamental en las discusiones de quienes nos dedicamos a esta área, por lo que considero de gran importancia disponer de esta instancia para elaborar y desarrollar un proyecto que tiene como finalidad convertirse en un apoyo o una alternativa para los padres que desean involucrarse de manera directa en la educación de sus hijos, pero que por falta de tiempo, información o herramientas, no pueden hacerlo. Es importante aclarar que este trabajo está inspirado en ese sector de la población que no tiene acceso a buenas herramientas educativas porque no cuentan con los recursos para pagarla, por lo tanto, parto de la premisa de que es fundamental elaborar recursos que puedan convertirse en apoyo y alternativas de bajo costo y de fácil realización. Los objetivos que pretendo desarrollar con la creación de la Unidad de Juegos de Lógica son los siguientes: - Los niños aprenderán a reconocer las figuras geométricas y la clasificación de colores. - Contribuir a la gestación, desarrollo y fortalecimiento de nociones matemáticas básicas en los niños, tales como: autorregulación, concepto de número, comparación, clasificación, secuencia y patrón, tiempo y espacio. - Generar un concepto de las matemáticas como una disciplina cercana y didáctica. - Generar hábitos de estudio desde la etapa preescolar. - Introducir la negación, conjunción, alternación y condicional, como las nociones lógicas que contribuirán al aprendizaje de la argumentación. Como método se creará una Unidad de Juegos de Lógica para niños de etapa preescolar, en donde se explica la noción a desarrollar, el objetivo del juego, el ambiente ideal para realizarlo, además de las instrucciones para el docente y el infante. Para realizar una unidad de juegos de lógica o cualquier otro tipo de programa es fundamental estar interiorizado con cada etapa intelectual del infante, por lo que he decidido trabajar bajo el marco teórico de la Epistemología Genética de Jean Piaget. Una vez que hemos estudiado los beneficios del juego es imposible no llegar a la conclusión de que es fundamental erradicar la idea de que “juego” y “aprendizaje” son conceptos antagónicos, muy por el contrario, cuando los niños son respaldados y acompañados apropiadamente mientras juegan, pueden adquirir conocimientos con mucha facilidad, de manera casual. El juego no solamente es un facilitador y propulsor de destrezas sociales, sino que también promueve el aprendizaje de destrezas y conceptos pre-académicos. Además de contribuir al fortalecimiento de de la verbalización, el vocabulario, la empatía, la participación en grupo, la comprensión del lenguaje, la cooperación, la creación de estrategias de resolución de problemas, la capacidad de concentración, la curiosidad, el control de impulsos, la imaginación, entre muchas otras cosas.
dc.facultadFacultad de Humanidades y Educación
dc.identifier.urihttps://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/16472
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Valparaíso
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/
dc.subjectJUEGOS EDUCATIVOS
dc.subjectJUEGOS INFANTILES
dc.subjectJUEGOS LOGICOS
dc.subjectTEORIA DEL CONOCIMIENTO
dc.titleManual de juegos de lógica para niños en etapa pre-escolar, basado en la teoría epistemológica de Jean Piaget .
dc.typeTDPRE
dc.ubicacionS.T. V444m 2016
uv.catalogadorRGA FIL
uv.codigo.barra00405134
uv.departamentoInstituto de Filosofía
uv.notageneralProfesora de Enseñanza Media en Filosofía. Licenciada en Filosofía. Licenciada en Educación.
uv.profesorinformanteRedmond C., Juan

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