Competencias parentales, estrés parental y discapacidad intelectual

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2017

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Universidad de Valparaíso
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Escuela de Psicologia

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La siguiente investigación tiene como objetivo describir la influencia de un taller de fortalecimiento de las competencias parentales y disminución del estrés parental en cuidadores principales de niños, niñas y adolescentes (NNA) entre 4 y 18 años con discapacidad intelectual que asisten a las instituciones Dalegría y Las Dalias. Se considera como un estudio cuasi experimental de tipo cuantitativo y exploratorio descriptivo, el cual considera un grupo control de 14 participantes y un grupo experimental de 15 siendo la muestra total contactadas en la V región de 29 cuidadores principales. A ambos grupos se le aplicaron instrumentos estandarizados en Chile: e2p (Escala de Parentalidad Positiva) y PSISF (Parenting Stress Index - Short Form) y dos instrumentos confeccionados, una evaluación pre y pos taller con el objetivo de recoger información sobre la percepción de los cuidadores respecto de su participación en el taller y una encuesta sociodemográfica tanto de los participantes como del NNA, con el fin de conocer la muestra y asociar estas variables a resultados significativos en el estudio. En cuanto a los resultados obtenidos, es posible evidenciar que no existiría una influencia del taller, estadísticamente significativa, respecto de las competencias parentales de los participantes del grupo experimental, no obstante, si existirían diferencias significativas en los resultados del estrés parental. Es relevante además mencionar los hallazgos positivos a nivel subjetivo, respecto al aprendizaje adquirido en el taller, la relación con los NNA con discapacidad intelectual, el rol del cuidador y la experiencia en el grupo taller.

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