Diseño de una plataforma informativa para el docente del área de Educación Artística.

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dc.contributor.advisorNúñez Loyola, Luz
dc.contributor.authorPérez Calderón, Gabriela
dc.date.accessioned2021-11-17T13:43:22Z
dc.date.available2021-11-17T13:43:22Z
dc.date.issued2011-03
dc.description.abstractDesde los inicios de la humanidad el hombre ha tenido la necesidad de expresarse, ya sea en sociedad o individualmente, desarrollando un sinnúmero de actos (costumbres, rituales, lenguaje, etc.) que se han mantenido en el tiempo, conformando así las bases de su cultura. Según la definición de la RAE, podemos entender cultura como “El conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc.”1 Como en toda cultura, uno de los aspectos más importantes y que le entrega mayor desarrollo a ésta es la educación, medio por el cual se transmiten y enseñan dichas costumbres y conocimientos, logrando incrementar y potenciar la creatividad y raíces de cada persona. En relación al desarrollo cultural en Chile, encontramos que las variables educativas y las oportunidades sociales en la etapa escolar son de vital importancia para crear a un individuo culturalmente activo y sensible a estímulos artísticos. Pues bien, esta opción se ve mermada debido a la creciente desigualdad que tenemos en la educación y sociedad actual chilena. Como en todo grupo humano, las clases sociales son una variable la cual es difícil de modificar o intervenir, pero la educación si es una variable necesaria para influir, ya que constituye un derecho de cada niño que viva y crezca en nuestro país, razón más que suficiente para trabajar en pos de mejoras y lograr entender porqué se producen desigualdades ya sea en conocimientos, motivaciones, comportamientos y accesibilidad en el universo escolar artístico. El principal problema a analizar en este estado, es la educación artística y su desarrollo como asignatura en los establecimientos educacionales, que por lo demás debería ser tan importante y necesaria como las teóricas, ya que “este proceso se encuentra en las bases de nuestro propio desarrollo como seres humanos”.2 En la actualidad existe una brecha muy grande en relación a la educación particular y la educación municipal, pero si en algo coinciden ambos tipos de educación, es en la poca importancia y ayuda que le otorgan a la clase de educación artística, asignatura la cual está ligada estrechamente a la cultura y arte como aprendizaje universal. Chile actualmente ha demostrado cierta preocupación en el tema, motivo por el cual ha incentivado campañas culturales, a través del desarrollo del educando, ya sea en actividades sociales y extracurriculares, logrando entregar valores culturales, los que han demostrado mejorar índices sociales, ya sea en el comportamiento e intereses de los jóvenes y niños de nuestro país, cultivando la creatividad, comunicación y trabajo en equipo. A pesar de la preocupación existente, sólo se ha intervenido a nivel extra curricular, pero, la asignatura como tal, es cada vez más dejada de lado y menos atractiva para los estudiantes, entonces vale cuestionarnos ¿El alumnado es el desinteresado o el docente es el que está fallando en provocar aquél interés?. Si observamos los programas de gobierno y estudio podríamos darnos cuenta que se trabaja y se crean las oportunidades para que la educación artística sea enseñada en los establecimientos y reforzada con talleres, actividades, etc. pues bien, los alumnos también se muestran interesados en participar de ellas, encontrando la oportunidad de expresarse y demostrar sus habilidades que tienen, pero sin embargo el problema aún persiste. El docente de Educación Artística en la actualidad se encuentra en una posición bastante difícil a la hora de desarrollar su asignatura, ya que se ve presionado por entregar contenido actualizado y de interés a sus alumnos, los cuales no aprecian la importancia que esto tiene para su educación, por otra parte dentro de los establecimientos no se les está dando el suficiente apoyo a la asignatura, lo que se ve reflejado en la falta de material, apoyo docente y cumplimiento de horario. A su vez el docente no tiene ningún tipo de perfeccionamiento ni ayuda para actualizar sus saberes, a lo que los nuevos currículos apuntan. Todas estas variables demuestran que la asignatura es sumamente necesaria para el desarrollo de los estudiantes pero que no se está realizando debidamente ya que existe una desmotivación y falta de apoyo al docente que la entrega. Existen diversos materiales y maneras de poder mejorar esta problemática abordada, y si trabajamos en ella, las mejoras se podrán ver reflejadas en la asignatura, siendo el docente beneficiado en la generación de instancias de apoyo curriculares y didácticas en relación al arte, a modo de facilitarles la tarea, ayudar y orientar, de cierta manera a poder generar esa comunicación e interacción con el alumnado lo que llevará a mejorar los índices culturales a nivel país y entregar una ayuda acorde y motivante para aquel profesor que se encuentra en esta difícil pero interesante tarea que es enseñar el arte y expandir la cultura. 1 - http://www.rae.es/rae. html 2- Formación y Capacitación docente en educación artística / NORA ROS, NANCY IANNONEen_ES
dc.facultadFacultad de Arquitecturaen_ES
dc.identifier.citationPÉREZ, G. (2011). Diseño de una plataforma informativa para el docente del área de Educación Artística.en_ES
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/2653
dc.language.isoesen_ES
dc.publisherUniversidad de Valparaísoen_ES
dc.subjectRED APOYO DOCENTEen_ES
dc.subjectMEDIO CULTURAL CHILENOen_ES
dc.subjectINTEGRAR SISTEMA COMUNICACIONALen_ES
dc.titleDiseño de una plataforma informativa para el docente del área de Educación Artística.en_ES
dc.typeTesisen_ES
uv.catalogadorDRB ARQUIen_ES
uv.departamentoEscuela de Disenoen_ES
uv.notageneralOpta al Título de Diseñador"documento no disponible para descarga"en_ES

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