Actitudes y creencias de la comunidad educativa del Colegio María Auxiliadora de Valparaíso en relación al concepto de inclusión

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2016

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Universidad de Valparaíso

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Facultad

Facultad de Medicina

Departamento o Escuela

Escuela de Psicologia

Determinador

Recolector

Especie

Nota general

Magíster en Psicología del Trabajo y las Organizaciones

Resumen

Durante el 2016 se realizó una investigación buscando conocer las actitudes y creencias de los integrantes de la comunidad educativa del Colegio María Auxiliadora de Valparaíso, en relación al concepto inclusión educativa. Se utilizó un diseño cuali-cuantitativo (Sistema Galileo) donde se realizaron 16 entrevistas en profundidad y se aplicaron 80 cuestionarios en total. Sobre la base de dicha investigación, el presente artículo reporta un estudio, que compara las actitudes y creencias de los cuatro grupos que componen la comunidad educativa del Colegio respecto a los principales atributos compartidos que ellos mismos consideran centrales en relación con la inclusión educativa. Los atributos investigados en el presente estudio en relación con las actitudes y creencias que sostienen y expresan la población estudiada, se refieren a: 1) Existencia de Oportunidades, 2) Respeto e 3) Igualdad. Se observa que más allá de las diferencias de actitudes y creencias favorables al colegio en estudio, hay también algunas dimensiones en las que dichas diferencias se atenúan, según se trate de apoderados, asistentes de la educación, profesores o estudiantes.

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Lugar de Publicación

Auspiciador

Palabras clave

COLEGIO, COMUNIDAD, INCLUSION, EDUCACION

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