Actitudes y creencias de la comunidad educativa del Colegio María Auxiliadora de Valparaíso en relación al concepto de inclusión
Fecha
2016
Autores
Profesor Guía
Formato del documento
Tesis
ORCID Autor
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Valparaíso
Ubicación
ISBN
ISSN
item.page.issne
item.page.doiurl
Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Psicologia
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Magíster en Psicología del Trabajo y las Organizaciones
Resumen
Durante el 2016 se realizó una investigación buscando conocer las actitudes y creencias de los integrantes de la comunidad educativa del Colegio María Auxiliadora de Valparaíso, en relación al concepto inclusión educativa. Se utilizó un diseño cuali-cuantitativo (Sistema Galileo) donde se realizaron 16 entrevistas en profundidad y se aplicaron 80 cuestionarios en total. Sobre la base de dicha investigación, el presente artículo reporta un estudio, que compara las actitudes y creencias de los cuatro grupos que componen la comunidad educativa del Colegio respecto a los principales atributos compartidos que ellos mismos consideran centrales en relación con la inclusión educativa. Los atributos investigados en el presente estudio en relación con las actitudes y creencias que sostienen y expresan la población estudiada, se refieren a: 1) Existencia de Oportunidades, 2) Respeto e 3) Igualdad. Se observa que más allá de las diferencias de actitudes y creencias favorables al colegio en estudio, hay también algunas dimensiones en las que dichas diferencias se atenúan, según se trate de apoderados, asistentes de la educación, profesores o estudiantes.
Descripción
Lugar de Publicación
Auspiciador
Palabras clave
COLEGIO, COMUNIDAD, INCLUSION, EDUCACION