Estudio comparativo de los niveles de inteligencias múltiples en sujetos de 1o. y 4o. año de enseñanza media pertenecientes a colegios de Quilpué con resultados altos en el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación : (SIMCE)
Archivos
Fecha
2006
Autores
Huerta Castro, Marjorie
Profesor Guía
Albornoz Guillén, Francisco
Formato del documento
Tesis
ORCID Autor
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Valparaíso
Universidad de Valparaíso
Universidad de Valparaíso
Ubicación
ISBN
ISSN
item.page.issne
item.page.doiurl
Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Psicologia
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Psicóloga
Licenciado en Psicología
Licenciado en Psicología
Resumen
La presente investigación constituye un estudio descriptivo-correlaciona] de los niveles de inteligencias múltiples propuestos por el psicólogo Howard Gardner en estudiantes de enseñanza media pertenecientes a la corporación de educación de Quilpué. Las variables dependientes consideradas son: Inteligencia Lógico-matemática, Inteligencia Lingüística, Inteligencia Musical, Inteligencia Espacial, Inteligencia Corporal-cinestésica, Inteligencia Interpersonal e Inteligencia Intrapersonal; y las variables independientes contempladas son: Curso, Colegio y Sexo. Para llevar a cabo este estudio se aplicó un diseño no experimental-transversal. La muestra estuvo integrada por alumnos de primero y cuarto año de enseñanza media de los siguientes establecimientos educacionales: colegio Los Reyes, colegio Poeta Daniel de la Vega y colegio Juan XXlll del belloto. A esta muestra se le aplicó el instrumento Multiple Intelligences Developmental Scales (Midas) del autor Branton Shearer. Los datos recolectados fueron analizados y tratados por medio del paquete estadístico para ciencias sociales (SPSS 11.0) para Windows 2000.