Estudio comparativo de los niveles de inteligencias múltiples en sujetos de 1o. y 4o. año de enseñanza media pertenecientes a colegios de Quilpué con resultados altos en el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación : (SIMCE)
Fecha
2006
Autores
Profesor Guía
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Editor
Universidad de Valparaíso
Universidad de Valparaíso
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Facultad
Facultad de Medicina
Departamento o Escuela
Escuela de Psicologia
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Psicóloga
Licenciado en Psicología
Licenciado en Psicología
Resumen
La presente investigación constituye un estudio descriptivo-correlaciona] de los niveles de inteligencias múltiples propuestos por el psicólogo Howard Gardner en estudiantes de enseñanza media pertenecientes a la corporación de educación de Quilpué. Las variables dependientes consideradas son: Inteligencia Lógico-matemática, Inteligencia Lingüística, Inteligencia Musical, Inteligencia Espacial, Inteligencia Corporal-cinestésica, Inteligencia Interpersonal e Inteligencia Intrapersonal; y las variables independientes contempladas son: Curso, Colegio y Sexo. Para llevar a cabo este estudio se aplicó un diseño no experimental-transversal. La muestra estuvo integrada por alumnos de primero y cuarto año de enseñanza media de los siguientes establecimientos educacionales: colegio Los Reyes, colegio Poeta Daniel de la Vega y colegio Juan XXlll del belloto. A esta muestra se le aplicó el instrumento Multiple Intelligences Developmental Scales (Midas) del autor Branton Shearer. Los datos recolectados fueron analizados y tratados por medio del paquete estadístico para ciencias sociales (SPSS 11.0) para Windows 2000.