La transformación de la percepción de los/las docentes: Análisis de las significaciones que los/las docentes tienen sobre sus condiciones laborales y sobre los mecanismos de estandarización en cuanto a las relaciones socioafectivas que establecen con sus estudiantes en colegios municipales de San Bernardo, RM.

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dc.contributor.advisorIglesias Vázquez, Mónica
dc.contributor.advisorArredondo González, Emanuel
dc.contributor.authorUgarte Figueroa, Matías
dc.date.accessioned2021-11-08T15:18:42Z
dc.date.available2021-11-08T15:18:42Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo general comprender las significaciones que las y los docentes le atribuyen a los mecanismos de estandarización en la educación chilena y a sus condiciones laborales en cuanto a las relaciones socioafectivas que establecen con sus estudiantes en establecimientos municipales de San Bernardo (Chile). Tanto los mecanismos de estandarización como las condiciones laborales están relacionados con procesos sociales, históricos, culturales y políticos, por lo que resultan complejos de explicar desde una sola arista de las antes mencionadas. Ambos elementos se vinculan a la incidencia que tienen sobre las relaciones socioafectivas de los profesores/as con sus estudiantes. Por lo expuesto, se trabajó con las significaciones que las y los docentes tenían sobre estos elementos, para poder vislumbrar sus experiencias y percepciones, desde la reflexividad individual y social. El enfoque metodológico es cualitativo, se utilizó la entrevista semiestructurada como técnica de producción de información y la teoría fundamentada para el análisis en esta pesquisa. Se entrevistaron a 8 docentes de establecimientos educacionales municipales de San Bernardo. Los principales resultados muestran las significaciones que los profesores y profesoras tienen sobre los tres elementos, respondiendo a los objetivos propuestos en la investigación, dando cuenta de las construcciones simbólicas que tienen respecto a la socioafectividad, la relevancia de esta en contextos psicosociales complejos, y resignificando su labor como profesor (a), lo que permitió construir las conclusiones de este estudio.en_ES
dc.facultadFacultad de Ciencias Socialesen_ES
dc.identifier.citationUgarte Figueroa, M., (2020). La transformación de la percepción de los/las docentes: Análisis de las significaciones que los/las docentes tienen sobre sus condiciones laborales y sobre los mecanismos de estandarización en cuanto a las relaciones socioafectivas que establecen con sus estudiantes en colegios municipales de San Bernardo, RM. (Tesis de pregrado). Universidad de Valparaíso.en_ES
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/2611
dc.language.isoesen_ES
dc.publisherUniversidad de Valparaísoen_ES
dc.subjectEDUCACIÓN NEOLIBERALen_ES
dc.subjectCALIDAD EDUCATIVAen_ES
dc.subjectPRECARIZACIÓN LABORALen_ES
dc.subjectDESGASTE EMOCIONALen_ES
dc.subjectAGOBIO LABORALen_ES
dc.titleLa transformación de la percepción de los/las docentes: Análisis de las significaciones que los/las docentes tienen sobre sus condiciones laborales y sobre los mecanismos de estandarización en cuanto a las relaciones socioafectivas que establecen con sus estudiantes en colegios municipales de San Bernardo, RM.en_ES
dc.typeTesisen_ES
dc.ubicacionPDFen_ES
uv.catalogadorRGF FACSOen_ES
uv.departamentoCarrera de Sociologiaen_ES
uv.notageneralLicenciado en Sociologíaen_ES
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