Proyecto de investigación y recopilación de material de apoyo musical para profesionales del área diferencial, basado en la teoría del efecto Mozart
| dc.contributor.advisor | Meléndez Pinto, Edda | |
| dc.contributor.author | Salazar Tapia, Cristian Andres | |
| dc.contributor.author | Taucan Vera, Francisco Javier | |
| dc.coverage.spatial | Valparaíso | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-03T13:23:43Z | |
| dc.date.available | 2024-12-03T13:23:43Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.description.abstract | El siguiente trabajo de tesis está orientado a demostrar la incidencia de la música en el comportamiento de niños autistas. Se intenta mostrar que la música es una herramienta adecuada para mejorar aspectos como el lenguaje la motricidad y la expresión de los sentimientos. A partir de ciertos ejemplos dinámicos e imaginativos se pretende enseñar a padres, profesores y monitores ciertas técnicas sonoras que permitan potenciar la imaginación del niño con sonidos, música y canciones. Esta investigación pretende comprobar si influye en el desarrollo intelectual y social la aplicación del método llamado “Efecto Mozart”. Esta investigación ha sido aplicada en países desarrollados, en donde el estudio de este efecto es más profundo y familiar dentro de los establecimientos educacionales. Esta interrogante se suma a la de si el modelo presentado en Europa y Estados Unidos, es viable en nuestra realidad como país, y sistema educacional. El objetivo principal es identificar cambios en los menores y comprobar si el modelo elegido da los resultados esperados luego de su completa aplicación. El por que de la realización de este estudio va más allá de si da los resultados esperados o no, sino que es comprobar si el modelo creado en países desarrollados es factible aplicarlos en nuestra realidad. Realidad que se conoce estando en terreno y aplicando directamente los estudios seleccionados. Se presentarán distintos ejercicios sencillos y actividades didácticas pensadas para los distintos estadios funcionales (distintos niveles de comprensión intelectual), que podrán ser aplicados en escuelas diferenciales para mejorar hábitos de estudio y minimizar el estrés de los alumnos de enseñanza básica. | |
| dc.facultad | Facultad de Humanidades | |
| dc.identifier.uri | https://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/15265 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad de Valparaíso | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL) | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/ | |
| dc.subject | MUSICOTERAPIA | |
| dc.subject | MUSICA-PSICOLOGIA | |
| dc.subject | AREA DIFERENCIAL | |
| dc.title | Proyecto de investigación y recopilación de material de apoyo musical para profesionales del área diferencial, basado en la teoría del efecto Mozart | |
| dc.type | TDPRE | |
| dc.ubicacion | T/MUSICA S161p 2008 | |
| uv.catalogador | PLL ARQUI | |
| uv.codigo.barra | 00136140 | |
| uv.departamento | Escuela de Música | |
| uv.nombre.archivo | Tesis.Salazar,C | |
| uv.notageneral | Opta al Título profesional de músico con mención en ejecución instrumental o canto y al grado de Licenciado en arte, tecnología y gestión musical |