Estudio descriptivo : interacciones con valor mediacional que se presentan en la práctica de las tutorías formativas de carácter individual impartidas en el Programa Adopta un Hermano de la V región

Fecha

2004

Formato del documento

Tesis

ORCID Autor

Título de la revista

ISSN de la revista

Título del volumen

Editor

Universidad de Valparaíso
Universidad de Valparaíso

ISBN

ISSN

item.page.issne

item.page.doiurl

Departamento o Escuela

Escuela de Psicologia

Determinador

Recolector

Especie

Nota general

Resumen

El siguiente trabajo de investigación tiene por objetivo general develar como se presenta en la práctica de las tutorías individuales del Programa Adopta un Hermano de la V Región, las interacciones que portan un valor mediacional Para tal objeto, se elaboró una introducción la que incluye: la relevancia que porta la investigación, el planteamiento del problema, y los objetivos tanto generales, como específicos. En el segundo capítulo, denominado Marco Teórico, se plasman los postulados de Vigotsky, Feuerstein, Brunner y Rogoff en torno al concepto de mediación sociocultural, eje central de nuestra investigación. Así también se hace referencia a los componentes a la base de todo proceso mediático, a saber, la motivación y la comunicación y afectividad. En el siguiente apartado se explicita el Marco Metodológico, realizando una pequeña reseña en torno al contexto epistemológico que le sustenta, para dar paso a determinar la selección de la muestra y el análisis de contenido, centrándonos en el proceso de codificación y de categorización de los datos. El cuarto capítulo, denominado Análisis de los datos se desglosa en la construcción del primer nivel de análisis, en categorías de investigación denominadas “Implementación de las Tutorías en Terreno” y “Condiciones para el Proceso Mediacional”. Lo anterior para dar paso a la edificación de los tres ejes temáticos de nuestra investigación. El primero de ellos gira en torno al Proceso de Autorregulación Conductual. El segundo, a las Condicionantes que se encuentran a la Base del Proceso Mediacional, otorgando en este apartado un espacio espacial para analizar la implicancia de la autoeficacia en una interacción con cualidades mediáticas. Finalmente, el tercer eje aborda la Relación Establecida entre el Tutor y el Niño, focalizándose en la incidencia que esta tiene en nuestro objeto de estudio. De lo anterior, se sigue el quinto apartado, donde se explicitan las discusiones realizadas en torno al análisis precedente, a saber, de la existencia de cualidades mediáticas en las estrategias implementadas en el terreno de las tutorías formativas. A partir de los datos, y en contrastación con la literatura surge la necesariedad de cuotas de mayor responsabilidad en torno al uso correcto de estos, así como en torno a la visión que se posee de los recursos que portan tantos de los niños, y de la situación de pobreza en que viven. Lo precedente, dado que se manifiesta en la praxis un marcado énfasis en la focalización del trabajo sobre los aspectos por desarrollar en estos contextos en desmedro del fortalecimiento de los recursos ya existentes, y de los factores protectores externos por sobre los internos, siendo ambos variables esenciales en la promoción de habilidades resilientes y de autorregulación. A partir de lo precedente se presentan un conjunto de sugerencias cuyo objetivo último es otorgar una bajada coherente de los discursos teóricos al quehacer en terreno dentro del contexto de las tutorías formativas de carácter individual del Programa Adopta un Hermano de la V región.

Descripción

Lugar de Publicación

Auspiciador

Palabras clave

Licencia

URL Licencia

Colecciones