Lo educativo en tiempos trans-modernos: aportes para la construcción de un pensamiento educativo situado

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dc.contributor.authorToro Arévalo, Sergio
dc.contributor.authorPeña Troncoso, Sebastián
dc.contributor.authorVega Ramírez, Javier
dc.contributor.authorMoreno Doña, Alberto
dc.date.accessioned2022-11-30T02:46:40Z
dc.date.available2022-11-30T02:46:40Z
dc.description.abstractEl presente trabajo aborda dos aspectos fundamentales en el contexto del pensamiento educativo contemporáneo. Por una parte, se adentra en caracterizar lo educativo desde el contexto latinoamericano social, teórico e histórico, describiendo los componentes configurativos de dicho proceso a partir de Freire, Maturana, Dussel e Ilich y, por otra parte, desarrollar una síntesis de las propuestas de frontera de las ciencias de la cognición a través de una base comprensiva y activa de orientación educativa situada en el contexto de la ecología de saberes y el mosaico cultural singular de América del Sur. La base metodológica es fundamentalmente hermenéutica y epistemológica-política. El resultado es un aporte a la discusión educativa revelando, desde lo situado, los procesos de transformación educativa, tanto a nivel personal como comunitario.en_ES
dc.facultadFacultad de Medicinaen_ES
dc.file.nameMoreno_Tras2021.pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5281/zenodo.4110912
dc.identifier.urihttp://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/7455
dc.languagees
dc.publisherNueva Mirada Ediciones
dc.rightsEsta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Internacional.
dc.sourceAprender para transformar(nos): miradas colectivas desde la educación de personas jóvenes y adultas
dc.subjectEDUCACIÓNen_ES
dc.subjectCOGNICIÓNen_ES
dc.subjectPENSAMIENTO EDUCATIVOen_ES
dc.subjectTRANS-MODERNIDADen_ES
dc.titleLo educativo en tiempos trans-modernos: aportes para la construcción de un pensamiento educativo situado
dc.typeArticulo
uv.departamentoEscuela de Educacion Parvularia
uv.notageneralNo disponible para descarga

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