Examinando por Autor "Bacigalupo Falcón, Ana María"
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Ítem Antes de la Última Campanada(Universidad de Valparaíso, 2022) Alanis Moran, Jonathan David; Bacigalupo Falcón, Ana MaríaÍtem Experiencias transformadoras: transitando hacia una comunidad de aprendizaje mediante prácticas educativas inclusivas, democráticas y dialógica(Universidad de Valparaíso, 2021-01) Pinto Villalobos, Natalia; Bacigalupo Falcón, Ana MaríaLa educación atañe múltiples factores que caracterizan su complejidad; se manifiesta como una construcción sociohistórica, que por varios siglos ha estado vinculada a una estructura de poder, siendo utilizada de manera instrumentalizada con el fin de replicar discursos de macroestructuras imperantes (Moral, 2009). La historia ha sido testigo de algunas transformaciones que ha debido vivir; pasando desde un comienzo por la época medieval donde el conocimiento tenía una fuerte vinculación con la fe, para, posteriormente y tras la crisis del clero, trascender a la racionalidad de la época moderna (Echeverría, 2005). En el período de la modernidad recibe una fuerte influencia por las ideas ilustradas, es donde la razón y la verdad se presentan como único medio para el conocimiento, extrayendo a las personas de su entorno, omitiendo factores importantes tales como lo social, cultural, emocional, etc. Promoviendo la institucionalización de la educación, a través de las escuelas, las cuales fueron presentadas en la sociedad como único medio que permite alcanzar el progreso y desarrollo (Echeverría, 2005; Carmona, 2007; Moral 2009; Labraña 2014). Dicho sistema escolar se ha caracterizado por mantenerse considerablemente legitimado en la cultura occidental, pero a pesar de aquello, en el último tiempo se ha visto cuestionado su funcionamiento, entrando en tensión su rol en la sociedad, debido a su carácter acrónico, su desconexión con el medio y la poca pertinencia con las nuevas formas de adquisición del conocimiento (Granero, 2007). Así, según Corral (2007) y Vásquez (2011) esto tendría directa relación con el período de transición en que nos encontramos, donde la incorporación de nuevos elementos como las subjetividades, experiencias, verdades, humanización, entre otras, han venido a dar respuesta a las necesidades, que la época moderna invisibilizó durante tanto tiempo.Ítem Nivel de desarrollo de factores de resiliencia : estudio exploratorio descriptivo en niñas de 7 a 12 años con y sin reporte de incesto de nivel socioeconómico bajo de la V región(Universidad de Valparaíso, 1998) Bacigalupo Falcón, Ana María; Covarrubias Erlwein, Gabriela; Vergara Navea, Julia; Gacitúa Stemann, AndrésEl incesto puede ser entendido como una situación altamente estresante que amenaza la integridad física o psicosocial del niño, lo que exige un gasto de atención y energía para la propia protección. Una nueva perspectiva, el modelo de resiliencia, pone el énfasis en los factores que permiten el desarrollo sano y el logro de bienestar psicosocial, pese a los factores de riesgo y situaciones de vida adversa. En este sentido, el presente estudio exploratorio-descriptivo intenta - mediante un corte transversal- explorar el nivel actual de desarrollo de factores de resiliencia, tanto en niñas con reporte de incesto, entre 7 y 12 años de la V Región, como en un grupo similar de niñas sin este reporte. La identificación de dichos factores se ha realizado mediante un cuestionario de medición aplicado a ambos grupos. Los resultados obtenidos: niveles de desarrollo, similitudes y diferencias intra e intergrupo, constituyen un primer acercamiento que permitirá desarrollar a futuro intervenciones, tanto a nivel clínico como preventivo.