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Incorporación del aula invertida en prácticas preclínicas de Odontopediatría
(Universitat Politécnica de Valencia, 2019-11) Feijoo Garcia, Gonzalo; Nova Garcia, Joaquin de; Sanchez Sanchez, Esperanza; Caleya Zambrano, Antonia M.; Mourelle Martinez, Rosa; Gallardo Lopez, Nuria E.
El aula invertida es una forma de aprendizaje semipresencial. Los estudiantes aprenden contenidos, viendo vídeos, sin la presencia física del profesor. En el aula, se ponen en práctica los conocimientos ya adquiridos y sólo se resuelven dudas con el profesor. Sus principales ventajas son: interacción profesor-estudiante más personalizada; autonomía y autorresponsabilidad en el aprendizaje y mayor relación entre el profesorado. En el Grado de Odontología de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), la asignatura Odontopediatría debe capacitar al alumno en la adquisición de las destrezas necesarias para su incorporación a las prácticas clínicas con pacientes infantiles. El objetivo principal de este trabajo fue introducir el modelo pedagógico “aula invertida” en el área de la Odontopediatría (Grado de Odontología-UCM).