Construyendo inclusión desde la primera infancia: el rol articulado de Educación y Salud frente a las barreras auditivas

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dc.contributor.advisorSánchez Miñán, Sandra
dc.contributor.authorÁvila Godoy, Valentina
dc.contributor.authorDíaz Díaz, Martina
dc.contributor.authorFernández Sáez, Fernanda
dc.contributor.authorMeneses Herrera, Samantha
dc.contributor.authorOpazo Kord, Jamilet
dc.coverage.spatialViña del Mar, Valparaíso
dc.date.accessioned2026-07-23T19:27:04Z
dc.date.available2026-07-23T19:27:04Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEsta investigación analiza cómo Educación y Salud trabajan juntas para apoyar a niños y niñas de la primera infancia que enfrentan barreras auditivas. Los resultados muestran que el desarrollo lingüístico oportuno es esencial y que la tecnología, por sí sola, no asegura una inclusión real. Las familias viven altos desafíos emocionales y económicos, lo que implica la necesidad de acompañamiento profesional. También se evidencia que faltan recursos, formación específica y una mejor articulación entre ambos sectores. Se concluye que entre Educación y Salud se requiere un mayor trabajo interprofesional para que así exista una participación más directa de las familias y prácticas pedagógicas accesibles desde la Educación Parvularia, reconociendo la diversidad lingüística como un derecho
dc.facultadFacultad de Medicina
dc.identifier.urihttps://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/17637
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Valparaíso
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Chile (CC BY-NC-SA 3.0 CL)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/
dc.subjectEducación parvularia
dc.subjectDesarrollo lingüístico
dc.subjectInfancias
dc.titleConstruyendo inclusión desde la primera infancia: el rol articulado de Educación y Salud frente a las barreras auditivas
dc.typeTDPRE
dc.ubicacionAngamos 655, Viña del Mar, Valparaíso
uv.catalogadorJMS
uv.departamentoEscuela de Educación Parvularia

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