Estereotipos de género: Influencia de las prácticas pedagógicas de los equipos educativos en la Educación Parvularia

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dc.contributor.advisorValenzuela Rodríguez, María Fernanda
dc.contributor.authorLazo Israyy, María José
dc.contributor.authorSalinas Olguín, Marion
dc.contributor.authorSepúlveda López, Fernanda
dc.contributor.authorZapata Loyola, Florencia
dc.coverage.spatialValparaíso
dc.date.accessioned2024-09-24T14:41:31Z
dc.date.available2024-09-24T14:41:31Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa presente investigación consiste en conocer cómo influyen las prácticas pedagógicas de los equipos educativos en la producción, reproducción y/o transformación de estereotipos y roles de género en una escuela de lenguaje de la quinta región de Valparaíso, la cual imparte niveles de Educación Parvularia. Esta investigación, pretende describir las prácticas pedagógicas que implementan los equipos educativos, así como también conocer la importancia que tienen estos respecto a la implementación de prácticas pedagógicas con igualdad de género, y, por último, analizar los factores que facilitan o impiden la producción, reproducción y/o transformación de estereotipos de género en la primera infancia. Para la realización de este estudio, se contó con la participación de cuatro docentes del establecimiento educativo, en el cual dos de las investigadoras realizan su práctica de formación. A raíz de lo mencionado, la investigación se basó en un modelo cualitativo vinculado al paradigma interpretativo, por lo que se llevó a cabo un estudio de caso para conocer la realidad educativa de la escuela a través de instrumentos de recogida de información, tales como: una entrevista semiestructurada, la cual tiene como finalidad la recolección de saberes por parte de las entrevistadas y analizar la información obtenida respecto a las prácticas pedagógicas de las docentes y de las concepciones que tienen respecto a temas de género. Asimismo, se utilizaron registros de observación, los cuales permitieron conocer situaciones concretas de la interacción entre las docentes y los niños y niñas. Los resultados obtenidos permitieron comprender elementos de las prácticas pedagógicas que producen y reproducen estereotipos de género en la primera infancia, como lo son la planificación, el lenguaje, la organización del tiempo, los equipos educativos, recursos, entre otros aspectos. Del mismo modo, con los resultados obtenidos podemos aportar y contribuir a que puedan realizarse estudios sobre la formación y perfeccionamiento docente en temas de género en la primera infancia.
dc.facultadFacultad de Medicina
dc.identifier.urihttps://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/14531
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Valparaíso
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/
dc.subjectEDUCACION PARVULARIA
dc.subjectESTEREOTIPOS DE GENERO
dc.subjectROLES DE GENERO
dc.subjectPRACTICAS EDUCATIVAS
dc.subjectIGUALDAD DE GENERO
dc.titleEstereotipos de género: Influencia de las prácticas pedagógicas de los equipos educativos en la Educación Parvularia
dc.typeTDPRE
uv.catalogadorMGC MED
uv.departamentoEscuela de Educación Parvularia
uv.notageneralOpta al grado de Licenciada en Educación

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