Experiencia visual interactiva para la visualización del transcurso del tiempo a niños del espectro autista con discriminación visual y fijación de la mirada.
Fecha
2015-08
Autores
Profesor Guía
Formato del documento
Tesis
ORCID Autor
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad de Valparaíso
Ubicación
ISBN
ISSN
item.page.issne
item.page.doiurl
Facultad
Facultad de Arquitectura
Departamento o Escuela
Escuela de Diseno
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
"documento no disponible para descarga". Opta al Título de Diseñador.
Resumen
El siguiente proyecto se enmarca en el aporte al proceso
de desarrollo de habilidades personales en niños del
espectro autista que se encuentran en la etapa
preoperacional, previa al desarrollo lógico, donde se está
introduciendo la planificación de tiempos de actividades
y tiempos de ocio. Es en este punto, donde el desarrollo
temprano de la lógica temporal cobra total relevancia
para fomentar la independencia y plasticidad mental
ante la rigidez que suele destacar a las personas con TEA
(trastorno del espectro autista). Para ello el proyecto se
presenta como una guía de apoyo básica y temprana de
enseñanza operacional en un período pre-operacional
según Piaget, comprendido entre los 3 a 7 años, donde
las consideraciones dentro del aula de clases para los
niños de edad preescolar es vital en la inserción en la
sociedad, el desarrollo de su persona, la independencia y
la magna posibilidad de felicidad en su futuro.
Si bien en las instituciones de enseñanza especial se
trabaja la diferencia entre actividades de aprendizaje
necesarias y las de ocio, en la casa suele quedar de lado
esta tarea dada la poca relevancia del concepto de ocio
en los hogares. Dado que en las personas con TEA, el paso
del tiempo no está concientizado ni internalizado y el
mundo pareciese ser un interruptor constante de
acciones abruptas, sin entender que hay un proceso de
transición constante y que solo vemos lo que podemos
percibir.
Descripción
Lugar de Publicación
Auspiciador
Palabras clave
DESARROLLO CONCIENCIA TEMPORAL, RECONOCIMIENTO ELEMENTOS SIMBÓLICOS, INTERACCIÓN VISUAL/FÍSICA