Argumentation of Prospective Mathematics Teachers in Fraction Tasks Mediated by an Online Assessment System With Automatic Feedback

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Fecha

2021

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Colecciones

Artículos investigadores UV
27
4
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MendeleyEndNoteBibTeXCSV

Autores

Gaona, Jorge , Menares, Romina

Profesor Guía

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ISSN

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DOI

https://doi.org/10.29333/ejmste/11425

URI

http://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/7341

Facultad

Facultad de Ciencias

Departamento o Escuela

Instituto de Matematicass

Determinador

Recolector

Especie

Nota general

Resumen

This article reports the argumentation work of a group of trainee mathematics teachers in an experiment carried out in a virtual class (due to the emergence of COVID-19) during 2020. They worked with...

Descripción

Lugar de Publicación

Auspiciador

Palabras clave

MATHEMATICS EDUCATION , DIGITAL TECHNOLOGY , PROOF AND DISCOURSE , TASK DESIGN , ONLINE TEACHING/LEARNING STRATEGIES

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