Influencia de la transferencia analógica en la resolución de problemas de sistemas de ecuaciones lineales con dos variables : dificultades y contextos

La investigación que se presenta, ha sido abordada desde un paradigma cualitativo de tipo investigación-acción, el cual permitió observar la influencia de la implementación de una estrategia de enseñanza conocida como Transferencia Analógica. Se observó el trabajo de estudiantes de Técnico medio en Gastronomía y Química Industrial de un Instituto escolar de la región de Valparaíso, cuando resuelven problemas que involucran sistemas de ecuaciones lineales con dos variables, logrando identificar algunas dificultades y el rol que juega el contexto. La información para el análisis se obtuvo a partir de un cuadernillo, papelógrafo de invención de problemas y audio grabaciones de entrevistas semiestructuradas. Lo que permitió levantar las categorías y subcategorías para, posteriormente, triangular dicha información. Los resultados evidenciaron que la mayor fuente de obstáculos en la resolución de problemas, cuando se utiliza una Estrategia de Transferencia Analógica, se centra en los procesos de construcción del Modelo de la Situación y/o Modelo del Problema, así como en la reinterpretación de datos. Por otro lado, en los distintos Contextos (Cotidiano-Área Técnica de Estudio) que consideró esta propuesta didáctica los resultados indican que no se reportaron influencias importantes en relación a las dificultades observadas, pudiendo estar esto influenciado por la Estrategia propuesta (Transfer), la que proporcionó al estudiante herramientas dirigidas hacia el plan de acción en el proceso de resolución del sistema de ecuaciones, desde la esquematización de dicho proceso, postergando la comprensión desde la situación descrita por el problema, siendo el Contexto un factor tal vez irrelevante desde el Transfer, al estar inmersa en la compresión propiamente tal del problema.