Inclusión educativa e infancia migrante: Valoración de la ley de inclusión como marco normativo en la gestión escolar de los establecimientos municipales de la comuna de San Felipe (2015-2019)

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2021-01

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Universidad de Valparaíso

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Carrera de Sociologia

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En la última década se ha producido un flujo migratorio hacia Chile proveniente de países Latinoamericanos, quienes demandan derechos y servicios básicos a los cuales el Estado de Chile ha tenido que adaptar sus instituciones y leyes. La educación ha sido una de las áreas que más directamente ha visto esta transformación, ya que se han modificado diferentes aspectos que contemplan la no discriminación tanto de manera legal, con la Ley de Inclusión, que viene a transformar el Decreto con Fuerza de Ley 2, como asuntos de carácter interno donde se ha tenido que adaptar el Proyecto Educativo Institucional y el Manual de Convivencia Escolar. Para comprender estas transformaciones, es que el presente estudio buscará conocer el proceso de inclusión en el interior de los establecimientos, a su vez que conjugará y buscará conocer la valoración de los directivos sobre la influencia y materialización de la Ley de Inclusión en la vida práctica de la comunidad educativa. La investigación se abordará desde una perspectiva estructural-constructivista, con la cual se nos permitirá pensar desde la teoría bourdiana en la transnacionalidad del habitus y los campos en que se desarrolla la vida del migrante; a su vez esto será mirado desde el pensamiento estructural-dialectico, que nos permite comprender la inclusión como el acceso a derechos que son condicionado por la estructura.

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Auspiciador

Palabras clave

INCLUSION, ESTUDIANTES MIGRANTES, COMUNIDAD EDUCATIVA

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