Construcción de un instrumento piloto para medir niveles de violencia escolar en el aula

El presente estudio, tiene por objetivo la construcción de un instrumento piloto (compuesto por una lista de cotejo, cuestionario estudiantes y cuestionario docentes) válido y confiable que permita indagar acerca de los niveles de violencia escolar ejercidos en la sala de clases, por parte del docente y del estudiante, con el propósito de que cada establecimiento educativo lo pueda aplicar de manera independiente y, a partir de los resultados, reflexione acerca de cómo se presenta el problema en su contexto y las posibles soluciones que se podrían generar, con la finalidad de mejorar la convivencia escolar y, por ende la calidad educativa del establecimiento. En la realización del pilotaje la muestra consideró a docentes y estudiantes de enseñanza media de seis establecimientos educacionales de la provincia de Valparaíso. Se estableció la validez del instrumento en relación al contenido y al constructo y la estructura interna del coeficiente de confiabilidad analizado estadísticamente a través del programa computacional SPSS. A partir del análisis de los datos fue posible validar el instrumento en relación a su contenido, sin embargo al extraer la validez de constructo, se observó que es necesario perfeccionar las definiciones propuestas para el fenómeno de violencia escolar. En relación a la confiabilidad, la consistencia interna del instrumento resultó ser altamente significativa.