Educação física crítica e epistemologia: uma análise comparada entre Brasil e Chile

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2020

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Profesor Guía

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Universidade do Sul de Santa Catarina

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O artigo descreve, em comparação com o Brasil, a experiência de crítica do campo da Educação Física chilena a partir dos anos 1990. Em termos metodológicos, o estudo é baseado em uma revisão de artigos publicados sobre o tema no Chile. Os resultados evidenciam similaridades, mas, também, diferenças na trajetória da pedagogia crítica em ambos os países. A análise objetiva produzir uma agenda comum sobre a pedagogia crítica da Educação Física desde as realidades latino-americanas.

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Auspiciador

Palabras clave

EDUCACION FISICA, EPISTEMOLOGIA, CIENCIA

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