Filosofía con niñas y niños: nuevos lugares.

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dc.contributor.advisorPérez Ortega, Juan
dc.contributor.authorRamírez Romero, Dannae Paz
dc.coverage.spatialValparaíso
dc.date.accessioned2025-10-20T15:52:31Z
dc.date.available2025-10-20T15:52:31Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEl sentido y contexto de la filosofía y también su docencia en Chile es lo que le ha dado forma y fondo al presente trabajo. Desde la realidad nacional educativa-social se arma un tejido que se propone descubrir al menos en algunos puntos. Así, al preguntarnos sobre el quehacer filosófico y como este ha incidido en lo que es la educación actual, hemos dado inicio al camino de dilucidar que este tejido tiene nudos, uno de ellos es el vicio de la educación y de los integrantes que lo componen. Entonces, ¿Cómo y hasta dónde puede ser posible pensar de otro modo la educación? Claro está, las profesoras y los profesores no son responsables del sistema educacional en el cual estamos inmersos, pero también es cierto, que son ellas y ellos quienes están más conscientes de la educación que entregan, la cual sabemos es enajenante y enajenadora. Pero, estamos en un punto de la historia nacional donde el ser consciente de nuestra realidad no es suficiente, necesitamos dejar de solo ver, para atrevernos, y son los educadores y educadoras quienes tienen la posibilidad de atreverse en sus aulas, de transformar sus metodologías y cambiar el presente modelo educacional. Para esto no es necesario refundar los planes y programas pedagógicos, ya que son la realidad chilena y por ende trabajaremos desde ella y para ella, es decir, hemos decidido que el currículum nacional nos acompañará en este camino de ver cómo podemos entregar una educación distinta a la de hoy. Hoy la mayoría de los colegios y escuelas se encuentran entre la teoría y la praxis, y ya es momento de accionar, los niñas y niños necesitan un camino educacional nuevo, para poder ser nuevas personas, donde los limites no estén ya instaurados, donde el ser se anteponga al hacer, es decir, una exploración pedagógica de la experiencia de ser, esto se logra a través de la filosofía con niñas y niños y su objetivo principal; que cada niño o niña se enfrente a su acontecer y su infinidad de posibilidades, y es labor del o de la guía, encaminar al educando y educanda para que este objetivo se lleve a cabo. Por esto el siguiente trabajo es una invitación, a ser un factor de cambio para el estancamiento psico-espiritual que se encuentra hoy en la institución humana más grande de nuestro país; el colegio o escuela. Es también un llamado a la revolución, pero no del tipo que conocemos con sangre y sin resultados más que rencor y división, sino más bien una revolución de la consciencia y la voluntad de ser quien da el primer paso para que los educandos y educandas chilenos-nas puedan tener una libre realización de sus potencialidades creativas, lo que se transformará en un cambio colectivo.
dc.facultadFacultad de Humanidades y Educación
dc.identifier.urihttps://repositoriobibliotecas.uv.cl/handle/uvscl/16481
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Valparaíso
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cl/
dc.subjectDOCENTE
dc.subjectENSEÑANZA DE LA FILOSOFIA -- METODOLOGIA
dc.subjectFILOSOFIA PARA NIÑOS
dc.titleFilosofía con niñas y niños: nuevos lugares.
dc.typeTDPRE
dc.ubicacionS.T. R145f 2017
uv.catalogadorRGA FIL
uv.codigo.barra00414407
uv.notageneralProfesora de Enseñanza Media en Filosofía. Licenciado en Filosofía. Licenciado en Educación.
uv.profesorinformanteDíaz Luzio, Walter

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