Significados de narrativas de cambio presentes en el relato de un hombre inserto laboralmente y que fue sancionado en el contexto de justicia juvenil en Chile, estudio de caso único

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2017-06

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Universidad de Valparaíso

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Escuela de Psicologia

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En Chile, desde el año 1968 hasta el año 2007, estuvo en vigencia la Ley de Menores 16.618, la cual estaba a cargo de los niño/as mediante la Policía de Menores. El año 2007 se implementó la Ley 20.084 de Responsabilidad Penal Adolescente (LRPA, donde el funcionamiento de los centros se mantuvo a cargo del Servicio Nacional de Menores (SENAME). La presente investigación corresponde a un estudio de caso de tipo cualitativo, orientado a identificar los significados de las narrativas de cambio presentes en el relato de un hombre inserto laboralmente, trabajando como tallerista en centros de SENAME, y que fue sancionado en régimen cerrado en contexto de justicia juvenil en Chile. El propósito del estudio se abocó a identificar narrativas de cambio presentes en el relato del joven asociadas a su proceso de desistimiento delictual, utilizando para ello un diseño exploratorio descriptivo, basado en el uso de la técnica de entrevista episódica propuesta por Flick (2007) para la producción de datos. Utilizando un modelo de análisis narrativo se obtuvieron resultados que permitieron comprender cómo el entrevistado fue construyendo y explicando su realidad, abarcando tópicos relacionados con la construcción de su identidad en relación con diversas temáticas. Los resultados develaron que el entrevistado comenzó a construir su narrativa personal en base a experiencias dolorosas, tales como haber sido testigo y víctima de violencia intrafamiliar. En el ámbito escolar, el entrevistado refirió la relevancia de haber sido diagnosticado con déficit atencional y recibir tratamiento médico. En relación con el dominio de la justicia juvenil, destacó su insatisfacción con el sistema penitenciario antiguo, y la desconfianza que experimenta en relación con la institución de SENAME. En cuanto al desistimiento delictual, los resultados mostraron que el participante logró construir un sentido de vida asociado a su narrativa de identidad vinculada con las historias de compromiso y el servicio social hacia los niños, vinculando esto con el ámbito laboral. El estudio demuestra la necesidad de continuar investigando cualitativamente el área de Protección y Justicia Juvenil Adolescente, y su relación con la influencia que generan las comunidades educativas y los diagnósticos médicos desde una aproximación longitudinal.

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Auspiciador

Palabras clave

JUSTICIA JUVENIL, ANALISIS NARRATIVO, ESCOLAR

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