Una representación en disputa. La infancia desvalida en Chile entre 1903 y 1917. Aproximación desde la Literatura y el Estado.
Fecha
2019
Autores
Profesor Guía
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Editor
Universidad de Valparaíso
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Facultad
Facultad de Humanidades y Educación
Departamento o Escuela
Pedagogia en Historia y Ciencias Sociales
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Profesor de Historia y Ciencias Sociales. Licenciado en Historia.
Resumen
La presente investigación, circunscrita está distribuida de la forma que presentamos a continuación:
El Capítulo I, titulado Entre mentalidades y discursos: formas de representar la Infancia desvalida, corresponde al Marco Teórico de la investigación. Su contenido puede agruparse en cinco partes. La primera en donde abordamos los elementos más teóricos de nuestra investigación: un acercamiento a la Historia Social, a las Mentalidades y al
concepto de Representación utilizado por Chartier. La segunda corresponde a una problematización respecto de las fuentes históricas –materializadas en discursos que encarnan valores, ideales, cultura, mentalidades y representaciones-, su autoría y la literatura como fuente histórica. La tercera trata de la Infancia, realizando un breve
recorrido histórico que desemboca en su definición actual. La cuarta parte está relacionada con comprender que a pesar del desarrollo que ha tenido la protección de la Infancia, algunas problemáticas siguen latentes y exigiendo a las sociedades hacerse cargo de solucionarlas. Finalmente presentamos las fuentes utilizadas para este trabajo investigativo, la metodología con la que fueron analizadas y la hipótesis que desde ellas surge.
En el Capítulo II, se trabaja el contexto histórico que aborda dos áreas: el desarrollo de la Modernidad y Modernización del Estado con las consecuencias sociales que acarreó; y la realidad que vivían las niñas y niños entre 1890 y 1920.
El Capítulo III, corresponde al análisis de las fuentes, en él individualizamos cada una de las fuentes históricas, realizando un análisis que nos permite extraer desde cada una de ellas las representaciones que exponen respecto de la Infancia, para luego pasar a confrontarlas y, de acuerdo a los antecedentes, dilucidar la disputa que se generó en la
representación de la Infancia en Chile.
Finalmente, en las Conclusiones presentamos los resultados de la investigación a la luz de la hipótesis de trabajo y reflexiones sobre la trascendencia de la problemática.
Descripción
Lugar de Publicación
Auspiciador
Palabras clave
NIÑOS-CHILE, ESTADO, SIGLO XX, CARACTERISTICAS NACIONALES