Aplicación digital interactiva proveedora de contenido relacionado con el aprendizaje sistematizado de educación sexual orientado a adolescentes con trastorno espectro autista.

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2016

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Universidad de Valparaíso

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Departamento o Escuela

Escuela de Diseno

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Resumen

El proyecto al cual corresponde la presente memoria, se genera a raíz de una alianza multidisciplinar establecida entre la Escuela de Diseño y Escuela de Ingeniería en Informática de la Universidad de Valparaíso, cuyo fin es diseñar, por medio de ambas áreas del conocimiento, una plataforma interactiva la cual provea de contenido sobre educación sexual a personas con trastorno espectro autista, quienes debido a su condición no establecen la comunicación de una manera adecuada, por lo cual es necesario un sistema que permita la adquisición indicada del aprendizaje sobre educación sexual para que de este modo se optimice el proceso de obtención de autonomía a los adolescentes con TEA. En el ámbito de la educación y de personas con TEA (Trastorno Espectro Autista) existe un sin fin de aplicaciones móviles, y software diverso el cual apoye a la enseñanza de ciertas habilidades las cuales apoyen a procesos que lleven a que la persona logre un nivel de autonomía a futuro, aplicaciones que tratan sobre enseñanzas básicas sobre habilidades que van dirigidas en una gran mayoría a niños o a personas que recién se están familiarizando con la tecnología. Sin embargo a medida que uno explora sobre aplicaciones relacionadas con personas que poseen esta condición, se visualiza de que aproximadamente el 87% de ellas son destinadas a niños, especialmente pre-escolares o escolares. Por lo cual si investigamos sobre desarrollo y autonomía, se puede descubrir que en etapas tan importantes como por ejemplo: la pubertad, las aplicaciones que actualmente están en el mercado, no cumplen al 100% con enseñanzas relacionadas con un procedimiento de aprendizaje más maduro y necesario para lograr la autonomía de la persona con TEA. En el presente documento, se exponen los referentes necesarios para el reconocimiento básico de las necesidades comunicacionales para las personas con condición espectro autista en sus diversos tipos (personas con comunicación verbal o pre-verbal, entre otros), así también como los requerimientos o los modos de enseñanza para poder de esta manera aportar a la obtención de la autonomía para las personas con el trastorno espectro autista.

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Palabras clave

MEJORAMIENTO INSERCIÓN SOCIAL, ADOLESCENTES CON TEA, AUTONOMÍA, COMUNICACIÓN, SEXUALIDAD

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