Aplicación digital interactiva proveedora de contenido relacionado con el aprendizaje sistematizado de educación sexual orientado a adolescentes con trastorno espectro autista.
Fecha
2016
Autores
Profesor Guía
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Tesis
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Editor
Universidad de Valparaíso
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Facultad
Facultad de Arquitectura
Departamento o Escuela
Escuela de Diseno
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
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Resumen
El proyecto al cual corresponde la presente memoria, se genera a raíz de
una alianza multidisciplinar establecida entre la Escuela de Diseño y
Escuela de Ingeniería en Informática de la Universidad de Valparaíso, cuyo
fin es diseñar, por medio de ambas áreas del conocimiento, una plataforma
interactiva la cual provea de contenido sobre educación sexual a personas
con trastorno espectro autista, quienes debido a su condición no
establecen la comunicación de una manera adecuada, por lo cual es
necesario un sistema que permita la adquisición indicada del aprendizaje
sobre educación sexual para que de este modo se optimice el proceso de
obtención de autonomía a los adolescentes con TEA.
En el ámbito de la educación y de personas con TEA (Trastorno Espectro
Autista) existe un sin fin de aplicaciones móviles, y software diverso el
cual apoye a la enseñanza de ciertas habilidades las cuales apoyen a
procesos que lleven a que la persona logre un nivel de autonomía a
futuro, aplicaciones que tratan sobre enseñanzas básicas sobre
habilidades que van dirigidas en una gran mayoría a niños o a personas
que recién se están familiarizando con la tecnología. Sin embargo a
medida que uno explora sobre aplicaciones relacionadas con personas
que poseen esta condición, se visualiza de que aproximadamente el 87%
de ellas son destinadas a niños, especialmente pre-escolares o escolares.
Por lo cual si investigamos sobre desarrollo y autonomía, se puede
descubrir que en etapas tan importantes como por ejemplo: la pubertad,
las aplicaciones que actualmente están en el mercado, no cumplen al
100% con enseñanzas relacionadas con un procedimiento de aprendizaje
más maduro y necesario para lograr la autonomía de la persona con TEA.
En el presente documento, se exponen los referentes necesarios para el
reconocimiento básico de las necesidades comunicacionales para las
personas con condición espectro autista en sus diversos tipos (personas
con comunicación verbal o pre-verbal, entre otros), así también como los
requerimientos o los modos de enseñanza para poder de esta manera
aportar a la obtención de la autonomía para las personas con el trastorno
espectro autista.
Descripción
Lugar de Publicación
Auspiciador
Palabras clave
MEJORAMIENTO INSERCIÓN SOCIAL, ADOLESCENTES CON TEA, AUTONOMÍA, COMUNICACIÓN, SEXUALIDAD