Sentidos y significados que los y las profesionales atribuyen a la educación sexual en sus procesos de intervención social: orientaciones para la elaboración de una asignatura electiva.
Fecha
2021-12
Autores
Profesor Guía
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Tesis
ORCID Autor
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Editor
Universidad de Valparaíso
Ubicación
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Facultad
Facultad de Ciencias Sociales
Departamento o Escuela
Escuela de Trabajo Social
Determinador
Recolector
Especie
Nota general
Licenciada en Trabajo Social
Resumen
La siguiente investigación apunta a conocer los impactos de la falta de educación sexual
integral en Chile y se divide en dos momentos. En una primera instancia la investigación se
orientaba a conocer los sentidos y significados de la educación sexual en las historias de vida
de las mujeres del campamento Bruselas de San Antonio y cómo impacta en sus condiciones
de vida actuales con el fin de crear estrategias para integrar la educación sexual integral
cotidianamente por medio de una metodología de investigación-acción. Por diversos motivos
y dificultades el equipo investigador no logró hacer efectivo el vínculo con la Institución
Fundación para la Superación de la Pobreza como se esperaba, por lo que se planteó un giro en
la investigación que da paso al segundo momento.
En el segundo momento se mantiene la falta de educación sexual integral en Chile como
la problemática central y se mantiene el problema de investigación el cual es abordado a través
de una investigación exploratoria. El foco cambia y está orientado a conocer las experiencias
de distintos profesionales que intervienen con diferentes grupos de personas y visibilizar con
que información y herramientas cuentan para intervenir en materias de sexualidad a través de
un enfoque cualitativo.
Descripción
Lugar de Publicación
Auspiciador
Palabras clave
ABUSO SEXUAL INFANTIL, VIOLENCIA DE PAREJA, EMBARAZO ADOLESCENTE